以體育常規為抓手，全面提升學生養成性教育的成效

賈紅飛

摘 要： 學生在小學體育教學中主要存在四個方面不容忽視的問題：紀律性訓練不足，存在拖拖拉拉現象；課前準備效果差，上課準備匆匆忙忙；注意力不夠集中，學習領悟效果不足；缺乏堅韌的毅力，勇于超越意識欠缺。教師可以從以下幾方面進行突破：通過“10秒鐘”訓練快速反應能力，通過課前精心準備養成良好學習習慣，通過注意力集中訓練增強學生學習效果，鼓勵激發學生超越自我的內在動力。

關鍵詞： 小學體育教學 常規教育 成效分析

在小學體育教學工作中，養成教育是德育的重要組成內容，教師應當結合體育常規要求，著力糾正學生在體育學習與鍛煉中存在的諸多不良行為習慣，進一步提高學生學習訓練的投入程度，培養學生頑強意志，讓體育教學成為引領學生健康成長的重要平臺。筆者在教學工作中強化體育常規教學，為學生打造更富有生機與活力的體育教學，本文做論述。

一、小學體育教學中存在的幾點問題

在小學體育教學工作中，由于面對的教學對象是年齡尚小的小學生，因此，學生在學習活動中不可避免會出現一些問題，影響學生整體素質的提升及教學成效的增強，主要表現在以下四個方面。

1.紀律性訓練不足，存在拖拖拉拉現象。對于小學生而言，體育課上紀律性不足是普遍存在的現象，上課鈴響了、吹集合哨了，有的學生才慢騰騰地趕往體育場所，沒有做到雷厲風行、動作迅速，這樣的拖拉風格不僅在體育學習中有所體現，還會蔓延到其他學科的學習活動中。

2.課前準備效果差，上課準備匆匆忙忙。有些學生課前準備意識不高，存在準備不足的現象，對于哪一天、第幾節課是體育課，沒有做到心中有數，針對性準備工作無從談起，于是出現有些學生穿著皮鞋上體育課，或衣著不適合運動的現象，這些方面會對學生這一節課的體育訓練活動產生影響，甚至無法進行規定動作訓練。

3.注意力不夠集中，學習領悟效果不好。對于小學生而言，注意力集中效果需要經過訓練才能有所增強，尤其是中低年級小學生，上課注意力容易分散，特別是在室外課這樣的情況下，天空中飛過的一只小鳥，花叢中出現的一只蝴蝶都有可能吸引學生注意力，影響他們的聽講效果和動作掌握程度。

4.缺乏堅韌毅力，欠缺勇于超越意識。小學生大多成長于嬌生慣養的獨生子女家庭，平時上學有家長接送，生活中有家長照料，自己動手機會較少。而體育課是一門對體力和毅力提出雙重要求的學科，有些學生毅力不夠堅定，體育訓練過程中吃一點苦就會叫苦不迭，對自身潛能的發掘存在一定問題。

二、強化體育常規教育，全面提升學生養成性教育成效

在小學體育教學工作中，廣大教師要認真研究上述不足，針對體育教學內容及小學生身心特點，以體育常規教育為抓手增強養成性教育效果。筆者主要從以下四個方面著手。

1.以“10秒鐘”要求訓練快速反應能力。針對部分小學生存在動作懶散拖拉的狀況，筆者在教學中建立了10分鐘快速反應制度，培養他們迅速反應的能力，這一點對于低年級學生更為重要，養成教育要從小開始，要從10秒鐘反應訓練著手，培養他們快速反應能力。如筆者要求學生上課鈴響之后，10秒鐘之內所以人員立即在指定位置排好隊；在活動分組之后10秒鐘之內完成人員組合開展活動；在訓練結束后，集合哨音響了10秒鐘內人員要立即集中，保持安靜。在教學的每一個環節中，筆者都有意識地培養10秒鐘反應習慣，讓學生在體育學習中增強快速反應意識，提高反應能力，這有助于學生綜合能力的提升。為了培養學生這樣良好的習慣，筆者堅持為學生做好樣子，率先垂范，引導學生提高快速反應能力。

2.課前精心準備以養成良好學習習慣。在小學生中進行體育教學時，教師一定要強調課前準備要求，讓學生形成課前準備意識，教育學生體育課不同于其他學科教學，對鞋子、衣服等有一定要求，要想學好體育，必須按照體育衣著規范進行。在每一天的課表安排上，牢牢記住第幾節課是體育課，有體育課的當天，在衣著鞋子方面要加以注意，以適應體育室外課教學要求，只有做到精心準備，才能保證每一節體育課教學都能順利開展。

3.注意力集中訓練以增強學生學習效果。小學生注意力容易分散，體育學習中影響因素更多，因為體育課大部分時間是在操場上，對于小學生尤其中低年級小學生而言，他們走出課堂如同走出籠子的小鳥，心情非常快樂，四周一丁點兒動靜都可能引起學生的注意，這對教師的教學工作產生了一定影響。筆者在教學中訓練學生集中注意力，如開展一分鐘直視前方，訓練這樣可讓學生保持注意力集中狀態。再如動作訓練中，筆者要求學生聚精會神地觀看教師的示范動作，觀看之后自我揣摩練習，然后分小組練習。在小組里面，每一位學生都要進行示范，其他學生幫助點評，這樣的教學模式要求學生集中注意力觀看教師的動作示范，然后自我分析揣摩，如此才能保證訓練成效。筆者還在教學中講述一些問題引導學生進行分析，向學生補充一些趣味體育知識及時調節教學氛圍，避免學生長時間進行單一動作訓練產生乏味感，有了這樣的調節和強化訓練，學生的注意力能夠被有效集中起來。

4.鼓勵激發學生超越自我的內在動力。體育訓練是一門技術、力量、智慧和毅力的綜合挑戰過程，小學生在激烈的運動中會感到身心疲憊，此時，教師要發揮情感因素的激勵作用，鼓勵學生向自我挑戰，實現自我跨越，不怕辛苦、勇往直前。筆者在體育教學中注意滲透對學生的思想教育，以奧運冠軍軍團的先進事跡激勵和引導學生，讓他們明白勇于突破自我也是一種提升、一種勝利，在這樣的過程中培養學生的積極情感，從而增強超越自我、沖刺目標的內在動力。筆者在教學中結合各種常規訓練對學生進行情感教育，使他們能夠在訓練中始終保持旺盛的斗志。

綜上所述，在小學體育教學工作中，廣大教師應當充分發揮體育常規教學訓練的作用，有效增強學生養成性教育效果，從而為學生的全面發展提供服務。