對高職院校專業教學資源庫建設的思考——以軟件技術專業為例

趙佩華

高等職業教育專業教學資源庫建設項目是教育部、財政部為深化高職院校教育教學改革，加強專業與課程建設，推動優質教學資源共建共享，提高人才培養質量而啟動的國家級建設項目。2011年9月，軟件技術專業被教育部確定為高等職業教育專業教學資源庫立項建設專業，該項目由常州信息職業技術學院主持建設，由深圳職業技術學院等17所院校、微軟(中國)有限公司等18家知名軟件企業共同參與建設。在軟件技術專業資源庫建設過程中，依據軟件技術專業“職業情境、項目主導”的人才培養規律，按照“學中練、練中學”的教學思路，形成了一支學校、企業、行業緊密結合的建設團隊。本文就共建過程中如何組建團隊、統一標準、分工負責、協作共建等問題進行了探索，以期為同類院校提供借鑒和啟示。

一、組建團隊，明確任務

項目聘請了中國工程院陳國良院士擔任資源庫建設總顧問，成立了由高職教育專家、行業企業專家等組成的項目指導小組，建立了由參建院校教師、企業技術人員組成的項目開發團隊，依據建設任務組建項目建設管理辦公室和六個項目組，對照建設任務，各校組建了相應的建設小組。做到集全國最優秀的院校和企業，把資源庫建成資源豐富、種類齊全、技術領先、適用于教師、學生和企業員工培訓的云資源庫，讓全國更多的學生、教師和企業用戶來分享和應用庫中的各種資源，提升專業教學水平。

二、統一規劃，制定標準

(一)明確建設目標

以培養軟件開發、設計與應用專門化人才為宗旨，以行業企業需求為導向，做到在資源功能上，滿足教師、學生、企業及社會學習者不同層次的學習需求;在資源內容上采用標準框架，實現資源的持續更新;在資源運營上，采用開放式維護，實現動態運營;在學習模式上，體現智能個性，達到自主互動。將資源庫建設成為信息資源豐富、管理手段先進、運行機制優良，開放、共享、智能、動態的優質教學資源庫，成為自主學習的平臺、企業宣傳的窗口、社會培訓的園地、技術交流的社區、供需互通的橋梁。

(二)設計資源任務

首先，在總體設計時，充分考慮各類用戶的需求差異性，充分考慮教師、學生、企業用戶、社會學習者四類學習人員不同的層次和學習路徑，根據學習者的不同需求和學習路徑分級設計了資源。其次，依據建設方案，整合院校、企業、培訓機構等優勢資源，完成了專業、課程、素材、案例、行業和培訓六類資源的開發。同時，配合資源的使用，同步開發了一個滿足開放性的資源匯聚平臺，將各院校及企業開發的資源成品進行匯聚和整合，并完成適應個人需求的自主化學習平臺建設，以滿足學生、教師、企業和社會人員等四類學習者的使用要求。

為確保資源建設的有序開展，先后制定了資源建設標準、項目建設管理辦法、項目建設資金管理辦法等一系列文件。同時，對項目建設的內容、進度、質量、資金使用和激勵機制等進行了明確規定，通過制定專業、課程、案例、行業、素材、培訓等六類資源的開發標準和樣例模板，保障了項目的有序進行。

三、分工負責，協作共建

根據項目管理辦法的要求，各子項目建設團隊細化了各子項目建設任務，制訂了子項目建設任務書，并簽訂了項目建設責任書。建設團隊精心開發資源，每門課程均配有學習指南、數字化教材、教學視頻、習題庫、試題庫、案例庫、配套教材等資源。同時，聯合了一批著名的行業機構和企業，對課程案例、實訓案例、培訓項目進行了共同開發，為企業人員提供不同行業的項目案例、在職培訓資源，提供學習指南和導學視頻，對學習者進行引導。

四、注重個性，體現特色

(一)依據學習規律，提供遞進案例

軟件技術專業資源庫的建設依據軟件開發特點，充分考慮學習者循序漸進的學習規律和最終的學習目標，遵循“從入門——提高——綜合”的學習規律，為使用者設計了“單元案例”——“課程綜合案例”——“企業真實開發案例”三個不同層次的遞進式案例學習資源，讓學習者能夠從簡單到復雜、從模擬到真實，逐步掌握軟件開發的技術和方法。案例資源建有包括課程單元案例、課程綜合案例和企業真實開發案例的三個具有遞進層次的案例素材，以便于學生課后拓展學習，為學習者在模擬軟件開發或真實項目開發時提供借鑒，使其養成規范化編程的習慣。在學習者具備一定能力后，可以進入企業真實案例的鍛煉。企業案例覆蓋多個行業，均是在實際企業項目上根據學習者的需要進行修改和完善，配套學習指南、導學視頻、項目開發文檔等資料，更加便于學生上手。通過企業真實案例的逐步鍛煉，培養學生的綜合技術應用能力、規范化的軟件開發能力以及崗位職業能力。

(二)依據開發特點，建好素材資源

在軟件開發過程中，素材是非常重要的資源?？紤]到學習者在軟件開發學習過程中的不同階段會有不同需求，設計了類型豐富、數量眾多的素材，為不同階段提供資源支撐。依據軟件組件化(又稱構件化)開發思想，提供了豐富的組件與控件資源，以便于使用者復用開發，降低了開發成本，順應了開發潮流，提高了開發效率。學習者在完成一定的基礎知識學習后，利用素材庫的網頁模板素材、網頁特效素材、圖片和音頻素材，可以讓網頁開發更加迅速、美觀;利用功能插件、組件控件素材，可以讓程序開發更加高效、敏捷;在開發綜合案例的項目文檔時，可以素材庫中的文檔素材為模板，讓項目文檔更加規范。

(三)跟蹤行業動態，提供在線培訓

為適應軟件更新速度快的特點，資源庫提供了行業產品、行業崗位、技術前沿、標準規范等信息，并聯合企業共同開發了多個在線培訓包，使各類學習者均可以在資源庫中找到最新的行業資訊、最新開發工具的使用、標準規范文檔，并且，可以結合自己的需要，選擇適合自身的培訓包進行在職學習。

通過近三年的建設，基本建成了內容豐富的專業教學資源庫。建成了JAVA和.NET兩個方向的專業資源;12門主干課程資源;132個企業項目案例和課程綜合案例;軟件行業資源;建成了適用于自主學習和應用開發的素材資源(源代碼、網頁模板、組件與控件、圖片、類庫與函數庫、腳本特效、文檔模板等)6630多個;建設了17個軟件考證考級培訓包。管理平臺能夠滿足教師、學生、企業用戶、社會學習者等四類用戶不同的需求。

軟件技術專業教學資源庫的建設和使用，一方面，可滿足各層次學習者不同的學習需求，構建不同學習途徑，快速獲取所需資源，讓學習者打破時空局限，實現4A方式學習(anyone、anywhere、anyway、anytime)，滿足其自主學習、終生學習的需求，形成課堂與課后、企業與學校、實踐與職業的有機融合，實現了學習形態的創新;另一方面，使得各院校間、學校和企業間的聯系更加緊密，企業崗位信息和技術需求不斷更新，從而推動了軟件人才的培養質量不斷提高，實現了人才培養與企業需求的無縫對接，增強了專業對行業和全國同類專業院校的影響力。