小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念與實(shí)踐結(jié)合芻議

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，充分激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，探索符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征的新型教學(xué)理念，構(gòu)建和諧文化氛圍，以全新的教育教學(xué)方式指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革及教學(xué)實(shí)踐全過(guò)程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。教師是教學(xué)工作的組織者和指導(dǎo)者，提倡自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐全過(guò)程，改變傳統(tǒng)教師教與學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的二元結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究意識(shí)，創(chuàng)建民主、開(kāi)放的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自由探討的激情與欲望，精心選擇教學(xué)材料，為學(xué)生提供良好學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)理念；教學(xué)實(shí)踐；能力培養(yǎng)

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-03--01

一、確定目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育發(fā)展的終極目標(biāo)之一是提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的科學(xué)結(jié)合，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與趣味化教學(xué)方法納入課堂教學(xué)氛圍之中，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和整體素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，一定要以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目得，盡可能把教學(xué)資源的整合與學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)和概念，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)命題和公式的基本原理。有了目標(biāo)和興趣，還應(yīng)該把它們結(jié)合起來(lái)，這樣教師才能把課堂教學(xué)的秩序搞好，把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，這也是更好地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。教師可利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)有利于數(shù)學(xué)教學(xué)的生動(dòng)形象的文化背景，充分發(fā)揮趣味化教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念產(chǎn)生和發(fā)展的實(shí)踐過(guò)程中更加深刻地理解相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。教師可借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，把數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題集中起來(lái)，與同學(xué)們一塊探討，運(yùn)用多媒體技術(shù)把抽象的數(shù)學(xué)概念實(shí)施形象化演示，并且進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的直觀教學(xué)觀摩，更進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和記憶效果。自新課改實(shí)施以來(lái)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，構(gòu)建有利于促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的文化情境，使傳統(tǒng)教育教學(xué)方式得到改善，使多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了科學(xué)整合，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要更新傳統(tǒng)教育觀念，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，有效構(gòu)建符合小學(xué)生心理特征和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，營(yíng)造積極探索的文化氛圍，以先進(jìn)的文化理念激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)新知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

二、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣

夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣，啟迪學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。基礎(chǔ)是成功的起點(diǎn)，沒(méi)有好的基礎(chǔ)，就不會(huì)有好的發(fā)展。因此，我們必須抓好學(xué)生的基礎(chǔ)，特別是小學(xué)教師，絕不能讓學(xué)生吃?shī)A生飯，讓他們養(yǎng)成一次弄明白的習(xí)慣。教育家洛克說(shuō)過(guò)：“事實(shí)上一切教育歸根結(jié)底都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣”。現(xiàn)實(shí)中人們常說(shuō)，習(xí)慣成自然。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至是一個(gè)人的一生。如果我們能夠從這樣的高度去看教育，那么就會(huì)覺(jué)得“習(xí)慣”培養(yǎng)的重要性了。現(xiàn)實(shí)中，常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)，我那時(shí)學(xué)習(xí)有多好，就是沒(méi)有那個(gè)命，但仔細(xì)分析，就是因?yàn)榱?xí)慣不好。我在教學(xué)中主要是從以下幾方面要求的。一是提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；二是及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；三是善于提問(wèn)的習(xí)慣； 四是規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；五是關(guān)于傾聽(tīng)的習(xí)慣；六是持之以恒，堅(jiān)持的習(xí)慣。其實(shí)我們都明白習(xí)慣的重要性，但往往對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣，不能堅(jiān)持到底，有時(shí)堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間就放棄了。這樣，習(xí)慣就不利于培養(yǎng)。

三、改變傳統(tǒng)，構(gòu)建新型的教學(xué)情境

傳統(tǒng)教育方式的基本特征是以知識(shí)的傳授為核心，以教材和課堂講授為重點(diǎn)，偏重于傳授學(xué)科中固有的知識(shí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師在逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí)，構(gòu)建適合于學(xué)生能力培養(yǎng)的新型教學(xué)環(huán)境，通過(guò)多媒體等教輔器材的使用，使抽象的數(shù)學(xué)概念獲得形象化表現(xiàn)。教師通過(guò)實(shí)施“數(shù)”與“形”的有效轉(zhuǎn)化，改變了傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)情境融合在一起。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要與同學(xué)們交流，需要得到教師的指導(dǎo)，這一切可通過(guò)構(gòu)建新型教學(xué)環(huán)境實(shí)施，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，構(gòu)建新型教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化組合，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)程實(shí)施有效的調(diào)控，使學(xué)生在特定情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題及其內(nèi)在的規(guī)律，對(duì)概念的形成與概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行反復(fù)演示，直至每一個(gè)學(xué)生都能理解、接受為止，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解和有效應(yīng)用。現(xiàn)代多媒體技術(shù)為創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境提供了技術(shù)保障，利用信息技術(shù)的方便、快捷等優(yōu)勢(shì)，能夠把常規(guī)教學(xué)手段與多媒體技術(shù)有效結(jié)合起來(lái)，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

四、鼓勵(lì)探索，實(shí)施有效的教學(xué)指導(dǎo)

教師要做教與學(xué)的引路人，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好督導(dǎo)工作，要積極鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽實(shí)踐，教師把借助現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計(jì)好的多媒體教學(xué)課件，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，可以對(duì)數(shù)學(xué)難題進(jìn)行具體分析研究，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)去探索一些生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生共同參與構(gòu)建研究探討性數(shù)學(xué)課堂，先發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽質(zhì)疑。鼓勵(lì)學(xué)生不局限于從書(shū)本去獲取知識(shí)，在學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)在課外書(shū)籍或與老師和同學(xué)的交流過(guò)程中可以獲取相關(guān)知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣，讓學(xué)生在相互探討交流過(guò)程中積極探索，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在對(duì)新知識(shí)的不斷探索中逐步拓寬學(xué)生自主學(xué)習(xí)的渠道，人都有一個(gè)特點(diǎn)，就是愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的，不愛(ài)聽(tīng)刺耳的，雖然是“忠言逆耳利于行”，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們還是應(yīng)該多鼓勵(lì)，在他們有成績(jī)時(shí)、有進(jìn)步時(shí)多鼓勵(lì)，讓學(xué)生有自信心，信心足了，學(xué)起來(lái)就有勁了，覺(jué)得自己不是一事無(wú)成的人。教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮皮格馬利翁效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，縮短師生間的心理距離，建立和諧的師生關(guān)系，也會(huì)給教學(xué)產(chǎn)生良好效果。

結(jié)束語(yǔ)：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，把教學(xué)理念成功應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建符合小學(xué)生心理特點(diǎn)和實(shí)際情況的文化情境，把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，把教育教學(xué)專(zhuān)家的理論，和心理學(xué)家研究的結(jié)果綜合起來(lái)，融會(huì)貫通，用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在成熟理論指導(dǎo)下?tīng)I(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實(shí)效，有利于促進(jìn)教師抓好課堂教學(xué)管理，有利于提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。