初中女生體育學習動機和影響因素的調查分析

趙茹茹

1.前言

在大力加強實施素質教育的今天，體育課越來越受到重視。但是通過調查發現，在初中體育課堂中，大多數女生對教師安排的學習內容和任務缺乏積極性，多以應付了之。這是因女生的生理、心理、社會等多種因素相互作用的結果，從而到很大程度地影響了體育教學的質量，不能達到全面鍛煉身體，增強學生體質的目的和效果。本文欲從體育學習動機和影響因素兩個方面進行調查，了解和掌握初中女生體育課學習動機和影響她們體育課學習的因素，并提出相應的對策和建議，希望能對初中體育教學有一定的意義，從而改善目前初中女生體育課的學習狀況。

2.研究對象與方法

隨機抽取三所中學女生470人，向她們發放問卷調查，回收495份，回收率97.66%。經檢驗有效問卷450份，有效率98.04%。對問卷的調查數據進行統計，運用邏輯分析法對整理統計的數據進行綜合性分析。

3.結果與分析

3.1初中女生體育學習動機

體育學習動機是體育學習的主要條件和直接推動學生進行體育學習的內部動力。據調查統計，問卷調查中所設置的8個選項所占的百分比為：強身健體增進健康為31.08%、調節情緒緩解壓力為16.68%、為了體育中考為28.42%、應付學習為4.30%、健美瘦身占8.47%、為了和同學交往2.45%、因為好玩6.45%、其它原因2.15%。

從調查結果可以看出，初中女生以“強身健體，增進健康” 為動機的比例占31.08%，在這八條動機中居于首位，說明她們對體育學習的意義、作用都有比較正確的認識。“為了體育中考”這一動機所占比例為28.42%，這表明在大力提倡素質教育的今天，應試教育模式根本沒有質的變化，中考還是要“分”。……