加強英語教學改革，提高課堂教學質量

熊強

摘 要：英語作為國際通用語言的地位愈加重要，勢必需要更多懂英語、素質更高、更全面的各類綜合人才。隨著素質教育的推進，要更加注重培養、提高學生的創新精神和實踐能力，這也要求教育工作者要轉變教育觀念，改革人才培養模式，積極實行啟發式和互動式教學方式，激發學生獨立思考和創新的意識，切實提高教學質量，盡快提升學生的素質。

關鍵詞：面臨問題;師生關系;教學內容

隨著我國改革開放，社會主義現代化建設事業的深入推進，對外交往，國際貿易日益頻繁。英語作為國際通用語言的地位愈加重要，這勢必需要更多懂英語、素質更高、更全面的各類綜合人才。我們作為中學英語教師，應該責無旁貸地積極努力，勇于創新，為國家、為社會培養優秀的英語人才而盡心盡力。要讓學生感受、理解事物產生和發展的過程，培養學生的科學精神和創新思維習慣，提高學生的語言表達能力以及團結協作和社會活動的能力。根據素質教育的要求，我們的英語教學有必要進行改革。

一、目前我們中學英語教學的現狀及面臨的問題

1.各班學生眾多，大班現象嚴重

我國的中學班級大多都有50人左右，學生人數多，數量大，這樣會導致在有限的課堂教學中，老師分別與每位學生交流、溝通的時間、機會較少，不利于語言學科的教學互動，部分學生的錯誤也無法及時糾正，影響學生的學習效果和導致部分學生的積極性下降和信心的喪失。每個學生智力水平、反應速度、知識接受程度，都有個體差異，老師教學常常是根據班級中等學生的知識水平及接受程度進行組織教學。這樣也會導致后進生學習吃力，有些跟不上，難以理解老師所教的知識。然而，學習基礎較好的優生常常感覺吃不飽，反映老師所教內容有些簡單，課堂有些單調、乏味，長此以往，這些優生會感覺上課無趣，也會導致分心、走神。這樣不能有效地挖掘、培養、發揮優生的學習潛力，也會浪費學生的很多寶貴時間和精力。

2.老式的教學觀念根深蒂固，陳舊的教學方法充斥課堂

老式的傳統教學模式是教師在講臺上“滿堂灌”，學生只是被動地聽課，接受知識;沒有給予學生獨立思考、自主解決問題的時間和機會，沒有培養訓練學生自我反思、自己總結、歸納現象、問題的規律;學生只會機械做題，死記硬背，不能有效地貫徹中學英語教學的核心（即培養訓練學生聽、說、讀、寫的能力）。這樣的教學會使大部分學生逐漸喪失學習英語的興趣和信心，這與社會主義現代化建設需要的培養綜合全面人才的要求，也與我國的素質教育方針背道而馳。

二、如何避免上述現象，提高英語教學效果

1.分小組教學，減少大班弊端

英語教師應該積極與班主任溝通、商量，把全班學生分成幾個大組或小組。將班級的優生、中等生、基礎較差的學生混合搭配，選出組長，引導他們可以經常討論問題，相互幫助，相互學習，相互促進，共同來提高成績。老師多提出問題，讓各小組學生共同討論、解決。讓各小組適當競爭，組織學生給予評價，適當獎勵刺激;與此同時，老師也要適當控制教學紀律與教學進度，讓學生積極地參與到老師的教學中，這樣會充分調動學生的積極性，他們的學習熱情也會高漲，讓學困生能得到優生的幫助、指導，這樣班上就增加了許多的小老師，我們老師也多了很多個助手，上課也會更加輕松、高效，同時優生也有事可做，他們上課也不再感覺無聊，還培養了學生的責任心和樂于助人、團結協作的精神，這樣的教學方法也充分實踐了孔子的“三人行，必有我師”的教育理念。

2.多采用直觀教學方式，積極運用多媒體等先進教學工具組織教學

隨著我國經濟的快速發展，學校的教學條件也得到了極大的

改善，計算機、投影儀等多媒體現代化教學工具也逐漸進入了教室，逐漸成為教師課堂上的重要輔助教學工具，成為激發學生學習興

趣的重要手段，這樣會極大地改變以往呆板的教學方式，使英語的教學內容更加豐富多彩，更有吸引力和表現力，使教學內容更加形象、直觀、生動，極大地提高教學效率，同時也能提高、激發學生學習英語的興趣和激情。

3.教師還要不斷學習，努力提高自身水平

我國的社會主義現代化建設在迅速發展，社會在深刻變革，新生事物層出不窮，教學內容在不斷變化，學生的視野及知識水平也在不斷拓寬。這些形勢都要求教師不斷學習，不斷充電，視野要更加開闊，知識能力水平要不斷更新、提高，教學方法也要積極創新，要積極適應國家改革開放和經濟建設的發展，積極適應教學形勢

的變化，積極適應學生的心理、生理及智力水平的不斷變化。我相信，通過堅持不懈的努力，我們的英語教學會取得更大的成效，學生的英語水平會有較大的進步、提升。

英語教育工作者只有仔細領會國家教育方針，認真執行素質

教育政策，積極改進教學方法，充分調動學生學習英語的積極性，全面培養學生的聽、說、讀、寫的能力，學生的英語水平才會有較大的提升，同時，教學方法的改進，也會提升學生的整體文化素養。

參考文獻：

成娟.提高英語課堂教學實效性之淺談[J].考試周刊，2011

（24）.

編輯 張珍珍