對高三班主任工作的一點感悟

郭煒

摘 要：高中三年級是中學生學習的關鍵點，也是學生跨入新生活的轉折點。高三的班主任所做的工作既多又雜，其重要性不言而喻。那么，如何實施高三階段的班級管理呢？現將一些做法和各位同仁作一交流，不妥之處，請望指證。

關鍵詞：目標；氛圍；指導

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！币韵率俏覍Ω呷嘀魅喂ぷ鞯囊恍┐譁\的想法和做法，班主任的工作雖然千頭萬緒，但機遇總是垂青有準備的人。相信經過所有人的共同努力，一定會在高考中取得驕人的成績。

一、熟悉班情，準確定位，分層推進

進入高三以后，要讓學生自己確定奮斗目標，然后我就以這個目標激勵所有同學，既然有了目標，就應該付諸行動。同時，我將班上的學生分為這樣幾類：A.上一本的學生，雖然不多，但還是有幾個；B.穩上二本可以沖擊一本的學生；C.通過一年的努力有希望沖擊二本的學生，班上大部分同學屬于這種情況。并將這一情況反饋給科任老師，使高三的工作更有針對性，這樣才可能在有限的時間內實現高效率的工作。

二、營造一個良好的文化氛圍

按照我的教育理念，我把我班的班級標語設置為：難在堅持，貴在堅持，恒在堅持。通過三個堅持，來感染學生的學習氛圍。同時，平時多強調這一觀點，十二月底元月初，在學生學習最困難時，我提這個標語；四五月份，學生比較浮躁時，我依然提這個觀點。同時在學生行動上做出要求：作業考試化，考試高考化，高考平時化。

三、互相幫助

我們在高二組建的高效學習小組如何在高三發揮小組的作用呢？我嘗試調整了小組名單，增強了課代表的力量，班上有幾個成績好且認真、負責的同學也自告奮勇，一起在班上開展了互相幫助、共同提高的這樣一個活動。

四、注重方法指導

高三復習一般分為三個輪次。第一輪復習中，指導學生抓牢基礎知識，對復習內容及時歸納、總結，理清解題思路，養成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學生對知識進行整合，開展學習方法指導；第三輪復習，幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量。

最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，請班上學得好的同學介紹學習經驗，研討學習方法

五、言傳身教

用自信、樂觀、向上、務實的工作作風感染學生。我要用我的自信，樹立學生的自信，用我的向上激發學生的向上，鼓勵學生堅持，堅持，就是勝利。鼓舞學生的積極性，增強學習的原動力，使學生們樹立立志成才的決心，從而信心十足地備戰高考。

（作者單位 陜西省漢中市漢臺中學）