淺談小學生學習習慣的培養

寧清晨

小學生學習習慣是經過長期的學習自然而然養成的，所以，學習習慣也分為好習慣和壞習慣。人們常說：興趣是學習的第一位老師。孩子的學習興趣在當今的教育中也顯得尤為重要。要注重讓學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。

一、創設良好的閱讀心理環境

學生自主讀書、自愿讀書是形成良好的閱讀心理環境的前提條件，這也成為教師創設閱讀心理環境時需要重點考慮的問題。小學生依賴性強，喜歡接受現成的知識，不會主動地進行閱讀，即使閱讀也只是一讀而過，無法自主學習。因此，教師應培養學生良好的閱讀習慣，激發學生的閱讀興趣，組織豐富多彩的閱讀活動，點燃學生的閱讀激情，培養學生健康的閱讀心理，從而提高學生的閱讀能力。

1.激發學生的學習興趣

只有有了興趣，有了激情，才會參與，才會體驗到其中的快樂，從而達到學中樂、樂中學的目的。在自己三年的教學歷程中我從學生的身上看到了很多，感觸頗深。

2.“好書漂流”活動

我們在班級的圖書角專門設置了一個交換閱讀的地方，并規定一周內歸還。學生覺得自己讀的書特別有意思，就可以帶到學校來，寫一個推薦的海報，交給圖書角的管理員。然后管理員把海報貼在書柜上，感興趣的學生可以來登記借閱。這樣不僅使學生閱讀到更多的書籍，也使更多的學生共享到讀書的樂趣。教師還可以讓學生對共同閱讀的書籍進行交流，使學生對閱讀的書籍有更深的感受，從而提高學生的閱讀能力。

二、整體發展，互相促進

在以后的課堂上，我不斷嘗試著改變自己的上課方式，盡力去微笑著面對孩子們的過錯，讓他們體會到老師的寬容，從而得到更大的鼓勵，引導他們慢慢去嘗試，去體驗成功的喜悅，幫他們慢慢拾起那遺落在角落里的自信心、自尊心，孩子們的表現也漸漸讓我感覺順利了很多，不再讓我感到懊惱，漸漸地上課氣氛活躍了許多。是啊，現在孩子們感到輕松，我也感到輕松，這才是我們一直不斷追求的教育方向啊！快樂是屬于每個人的，每個人都應該是快樂的學習者，只是需要老師為他們提供機會、創造氛圍罷了。因此，我有意識地在日常的教學中加入快樂元素，試圖提高學生的學習興趣。

養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神是非常重要的，所以，老師必須重視起來。

（作者單位 新疆石河子一三三團一中）