醫院繼續醫學教育工作存在的問題與對策

楊 帆

（吉林省結核病醫院，吉林 九臺 130500）

?衛生事業管理?

醫院繼續醫學教育工作存在的問題與對策

楊 帆

（吉林省結核病醫院，吉林 九臺 130500）

繼續醫學教育是醫學教育的重要組成部分，同時又是衛生人力資源開發的主要途徑和重要手段。因此，有必要對目前繼續醫學教育開展中存在的問題進行探討，以不斷改革和完善繼續醫學教育的教學管理工作，提高認識、健全機構、完善制度、規范管理、保證質量、提高效益，促進繼續醫學教育工作的健康發展。

繼續醫學教育；存在的問題；對策

醫學繼續教育是衛生技術人員從業后獲取新理論、新知識、新技術和新方法的終身性醫學教育[1]。不但是醫學教育的重要組成部分，而且也是衛生人力資源開發的主要途徑和重要手段，不斷加強和完善繼續醫學教育的管理工作，認真總結經驗，逐步走向規范化、科學化、制度化，是我們從事繼續教育管理工作人員的首要任務。下面就我院近幾年繼續教育工作存在的問題與對策做以介紹。

1 我院專業技術人員隊伍概況

我院是吉林省衛生廳直屬單位中唯一一家三級結核病專科醫院。全院擁有衛生專業技術人員303人，其中初級職稱127人、中級職稱119人、高級職稱57人。

2 醫院開展繼續醫學教育存在的問題

2.1 認識不足，重視不夠 不少專業技術人員認為參加繼續醫學教育只與晉升職稱有關。一些專業技術人員在晉升期間集中學習，突擊得學分，一旦晉升后則熱情銳減。某些已晉升到副高級職稱或不再想晉升職稱的人員，對參加繼續醫學教育學習重視不夠、熱情不高。

2.2 醫院自身因素 由于我院是結核病?？漆t院，有大部分在崗專業人員沒有機會離崗外出進修學習或培訓，特別是大多數護理專業、藥劑專業人員等無法滿足送培需求，很難滿足25學分的繼續醫學教育要求。

2.3 經費支出過高 對院外主辦的各類學習班、培訓班、學術會議等，有不少學習班時間短、學分高、收費也高，幾天的學習都要支出千元左右，醫院和個人都難以承受。

2.4 專業所限 由于受專業限制，一些繼續教育項目開展比較困難。我院每年都舉辦國家級、省級繼續教育學習班，并邀請上級醫院的專家、教授來院講學，但參加人員都不是很多。科教科從選題上盡量照顧到各個專業，但由于大家從事的專業不同、興趣不同，很難滿足所有人的需要。年復一年，醫院繼續醫學教育的課題內容選擇困難，給管理帶來一定困難。

3 對策

3.1 領導重視，逐步健全組織管理機構 ①成立醫院繼續醫學教育管理委員會，并下設辦公室，有專職人員負責醫院繼續醫學教育管理工作。②醫院領導定期召開繼續醫學教育工作會議，擬定繼續醫學教育規劃，依據省繼續醫學教育有關規定擬定實施細則，同時制訂繼續醫學教育工作的一系列管理和實施辦法?？平炭曝撠熋磕昀^續醫學教育計劃的制定和工作總結。

3.2 加強組織管理，建立院科二級管理制度 ①各科室主任及護士長為本單位繼續教育工作的負責人及院繼續教育工作的聯絡員，配合貫徹落實院各種繼續教育活動的組織工作，確保其順利完成。②組織安排完成本科繼續教育的學習任務與管理工作。③每年召開一次聯絡員會議，研究具體工作的落實及其相關內容的培訓工作。④將有關繼續醫學教育的規定發至各科室、部門，并與人事科、護理部、醫務科等部門密切協作，將職工接受繼續醫學教育的情況與專業技術職務晉升、聘任、執業再注冊及年度考核掛鉤，將醫院繼續醫學教育工作落到實處。

3.3 加強管理，將繼續醫學教育的實施計劃落到實處

3.3.1 積極鼓勵項目申報 為做好項目申報工作，科教科認真貫徹落實吉林繼續教育委員會關于國家級、省級繼續教育項目的精神，積極組織院內專家對項目進行修改、審核，注重“四新”，努力提高申報質量及內容。

3.3.2 認真抓好項目執行 認真按照國家級、省級繼續醫學教育的項目管理要求，抓好繼續教育項目的管理。認真做好開班前后的申請、項目實施及結束后的總結工作。

3.3.3 加強Ⅰ、Ⅱ類學分管理 根據我院的學科發展和衛生需求，結合工作實際，采取多種形式，積極開展以“四新”為主的繼續醫學教育活動。參加者根據各自專業參加繼續醫學教育Ⅰ類學習班，由科教科負責組織培訓，當場刷卡，一人一卡，做好登記，確保年末學分統計準確無誤，保證每個學分真實有效。

3.3.4 繼續醫學教育活動的安排和組織 按上級有關文件精神，全院性講座、學術活動、論文、著作、自學、科內學習等均為Ⅱ類學分教育的主要內容。由單位組織的學術活動，由科教科負責登記，學術論文、自學、外出進修等需提供相關原件，由科教科統一登記并審核確認。

3.3.5 集中進行年終統計和考核 除了平時的學分卡錄入和學分登記外，每年的12月份，各科室聯絡員負責收集全科參加繼續醫學教育人員各類學分證明并上交科教科。科教科由專人負責各科室人員的學分登記。

3.3.6 采取靈活的培訓形式 由于醫院有醫療任務，衛生技術人員的工作和學習時間容易沖突，醫院繼續教育應采取靈活多樣的培訓形式，如參加學術會議、學習班、學術講座、專業進修、撰寫學術論文、遠程繼續教育等。遠程學習具有不受人數和時間限制的優點[2]。由于在職衛生技術人員的工作比較繁忙，工作時間不固定，在接受遠程醫學教育中，衛生技術人員可以自己掌握學習進度，選擇符合自己工作需要的學習內容，不受時間、地點的限制，自主學習。從根本上解決了因工作忙不能進行繼續醫學教育的現象，也解決了醫院自身師資力量不足的問題，同時還解決了相當多的在職在崗人員，如護理專業、藥劑專業人員因種種原因無法離職離崗學習、無法送培的難題。網絡繼續教育的開展，使基層醫務工作者能夠接受到本領域專家的指導，為大家創造了良好的學習機會和條件，從而使醫療衛生隊伍整體素質得以提高。

3.4 實行計算機網絡化管理 隨著社會信息化水平的不斷提高，對于繼續醫學教育管理人員來說，更需要一種高效、便捷的方法和手段對全院繼續醫學教育進行管理。我院將繼續醫學教育管理納入到計算機管理系統，現在應用的繼續醫學教育管理系統(Internet Continuous Medical Education, ICME)是一套集記錄、管理、統計、申報為一體的繼續教育管理系統軟件，把計算機、互聯網、POS機和IC卡等現代科技手段引入繼續教育管理中。該系統主要包括“人員管理”“學分錄入”“科室管理”“統計查詢”“遠程查詢”“系統設置”六大功能模塊，能夠完成醫務人員繼續醫學教育數據的錄入、修改、查詢、統計、存儲、打印、維護和遠程交換等功能。這套管理軟件給繼續醫學教育管理帶來了便捷，同時也提高了管理質量和效率，現將其優點闡述如下。

3.4.1 信息公開化，避免了人情學分 目前我院使用的ICME管理系統為網絡版，學分的上傳很方便，醫務人員也可以在好醫生網站上進行IC卡關聯，隨時查詢自己的學分。

3.4.2 手工錄入程序化，提升了管理質量 對于衛生專業人員撰寫的論文、自學筆記等獲得的非項目學分，以及在其他地區參加的省級或國家級學分，需由管理人員通過ICME管理軟件進行手工錄入非項目學分，根據學分標準錄入一目了然，避免了人工核定學分的差錯，提升了管理質量。

3.4.3 學分電子化，提高了工作效率 ICME系統為每一位衛生專業技術人員制作一張繼續醫學教育IC卡，參加學習時用POS機刷卡后，通過POS機上傳至ICME管理軟件，報上一級主管部門審核，省去了管理人員書寫紙質學分證的繁瑣，節約了大量寶貴的時間。

3.4.4 信息數據化，方便、快捷、準確 通過ICME系統的管理，管理人員可以輕松獲取各個項目的參加人員信息，便于各種統計與查詢，以及年終的學分驗證，使管理工作更加科學化、程序化，大大提高了管理質量。

[1] 王憲，周衛紅，孫翠銀．對綜合性醫院繼續醫學教育的探討[J]．繼續醫學教育，2005，19(6)：26-27．

[2] 李君．網絡培訓——繼續醫學教育發展的趨勢[J]．中國醫藥導報，2005，21(2)：121．

1672-7185（2014）13-0006-02

10.3969/j.issn.1672-7185.2014.13.004

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