臨床研究生培養的幾點體會與認識

楊志剛

（內蒙古包頭市中心醫院泌尿外科，內蒙古 包頭 014040）

臨床研究生培養的幾點體會與認識

楊志剛

（內蒙古包頭市中心醫院泌尿外科，內蒙古 包頭 014040）

目的 探討當代醫學研究生的培養方法與體會。方法 總結實踐工作中對研究生培養的認識。結果 對研究生的醫德教育、技能教育、科研能力的培養應采用積極可行的方法。結論 以醫德高尚，醫術精湛，求實創新為培養方向與目標。

醫學研究生；培養；體會

臨床研究學生教育是醫學教育的重要組成部分，是將系統的理論知識和技能應用到臨床實踐的一個重要過程。“如何培養高素質的碩士研究生”，對導師來講是一種學習與挑戰，本文就對研究生的培養與教育談幾點體會。

1 醫德教育

對于任何醫學生的培養，無論如何醫德教育都應放在首位，都應該牢固樹立“以人為本”，以患者為中心、全心全意為患者服務的思想，若培養的起碼目標未達到，一切都將無從談起[1]。作為帶教老師，應該為人師表，以身作則，特別是在外科專業，由于當前的實際醫療環境，有些醫師在臨床工作中采取過度保守的態度，本身技術水平很高，卻采取“能不手術不手術”，“能小做不大做”，“不求有功，但求無過”的做法，使患者的利益得到了較大犧牲；另外的部分醫師卻采取相反方法，對一些暫時不需手術的患者或目前技術水平尚不確定與成熟的患者，由于利益的驅使，采取冒險的態度進行手術，結果未達到預期效果，甚至死亡，造成了極為惡劣的社會影響。以上兩種醫師的態度與決定都會給患者及其家庭造成了本可避免的身心與心聲痛苦，這些負面的影響或多或少都會給研究生的思想帶來一定的不利因素。因此德育教育對研究生的培養至關重要，首先培養的是“以患者利益為中心”，不能以自己的個人喜好決定臨床治療而犧牲患者的利益，我們應該記住王忠誠院士的名言“每個醫師的成長，都是以患者的痛苦甚至生命為代價的”，只有把醫德和醫術結合起來，真正做到“全心全意地為患者服務”，為他們未來的醫師職業生涯打下堅實的基礎[2]。

2 臨床基本技術技能培訓

現在的研究生，大多數是應屆本科畢業生或從事臨床工作時間很短的住院醫師，基本上沒有什么實際工作經驗，如何培養好他們，能讓他們將來成為名符其實的白衣天使，擔任起救死扶傷的神圣使命，是所有帶教老師需要認真對待的實際問題。現在有些導師，由于工作及各方應酬較多，把自己的研究生當作“勤雜工、義工”，不管不顧，讓他們做的最多的工作就是寫病歷，記病程，做檢查，換藥拆線等，而疏于言傳身教；另一類導師，事必躬親，對研究生嚴格要求，但局限于“師傅教徒弟”的固有模式，限制徒弟的發展與思考。此兩種做法，對培養高素質的研究生均是不適當的。在實際工作中，重視“三基、三嚴”的培養是第一步，即對基本無菌觀念訓練、基礎臨床操作的訓練及手術基本技能的訓練，我們的帶教老師講解一定要耐心、細致，嚴格要求，精益求精，讓他們養成良好的工作習慣，為今后成為高素質人才打下堅實的基礎[3]。同時，現在為知識爆炸的時代，導師們應該“實事求是，知之為知之，不知為不知”，共同學習，共同進步，不能抵觸新的知識，更不能限制研究生的求知欲望。

3 科研意識的培養

研究生科研能力的培養，無論是科研型或專業型研究生，都是培養計劃的重要內容，也是培養創新型、復合型人才的前提條件，同時，研究生應該理解“科研為臨床服務”的理念，不要為了科研而科研。導師在指導研究生科研工作的時候，除了注意以上兩點以外，還有極為重要的一點，那就是是創新意識，即“科技創新”，占據“知識的制高點”[4]。自主創新、科研創新，首先對導師有了進一步的要求，必須是我們的導師首先要對本專業領域發展動態要熟悉，對某一節點的發展方向有所把握，作出的評估要準確、可靠、快速、有效，才有可能為科技創新構建一個基本的信息平臺。另外，導師也要了解跨專業的相關知識，對其他專業領域科技發展有所，才能更好的指導研究生科研工作，所以導師的不斷學習與努力對科研工作至關重要。可以采用請進來、走出去的方法，把國內外知名學者請進來，讓我們的研究生多參加一些國內國際各種有影響力的學術性會議，進一步擴大技術交流與合作，讓他們有機會接觸到先進的知識理念，開闊視野、增長見識，樹立自信心，通過這樣，可以使研究生們思維模式能走向開放，知識結構走向多維，學術理念主動探索，為能成為“創新性人才”打下基礎[5]。

總之，重視研究生的培養，就要圍繞“醫德高尚，醫術精湛，求實創新”三個方面，導師們應該身體力行，言傳身教，配合學生不斷進取、開拓創新，共同努力，才能出合格的研究生，培養出高素質的人才。

[1] 馬莉,馬延龍,楊玲,等.從醫生的醫德醫風談醫學生的道德教育[J].中國成人教育,2008,(1):63-64.

[2] 周曉 崗.對當 前青 年 學生 道 德 教 育 的幾 點 思 考[J].中 國 醫 藥 指南,2008,6(14):137-138.

[3] 邊 藏 麗,丁建中,王愷斌,等.對醫 學生素質教育的探 討[J].繼續 教育研究,2008,25(3):60-62.

[4] 李文曉.和諧社會建 設 背景下的醫學生職 業 道德 教育[J].衛 生職業教育,2008,26(3):21-23.

[5] 韓子強,趙曉 輝,趙 穎,等.加強教學監控,提高醫學 教育質 量[J].中國高等醫學教育,2008,22(7):73-74.

R192

：A

：1671-8194（2014）01-0233-02