誰是成功的教師

2012年是人民教育家陳鶴琴誕辰120周年。早在上海解放前夕，陳鶴琴就曾專門研究當(dāng)時歐美國家衡量成功教師的方式和標準，并結(jié)合中國教師的特點，寫了一篇題為《誰是成功的教師》的文章。而今看來，這些“成功老師”的標準，依然很有參考意義。

我們都知道，教師的工作是直接影響著成千成萬的學(xué)生，而間接又由這些學(xué)生來影響更多的人。教師的影響既如是之大，所以凡是做教師的，誰都應(yīng)該做一個成功的教師。

一個教師，他整天跟學(xué)生生活在一塊，一言一語，一舉一動，無形之中，學(xué)生都受著莫大的影響。所以有人說，學(xué)生是教師的一面鏡子，教師的行為習(xí)慣，學(xué)養(yǎng)人格，都可以在學(xué)生們的行為上反映出來。

因此，一個教師如果希望學(xué)生有好的表現(xiàn)，自己一定要有好的表現(xiàn)。但是，怎樣才能有好的表現(xiàn)呢？又怎樣知道自己的表現(xiàn)是好的呢？

無疑的，我們需要一種量尺。一個教師可以用它來度量自己的成就，量出的結(jié)果，就是他成功或失敗的最好的標記。

一、我的儀容

1.我的儀容已盡我所能使人感到可愛嗎？

2.我好好地整飭，使頭發(fā)清潔，雙手及指甲經(jīng)常清潔嗎？

3.我的牙齒及口腔氣味表示飲食適當(dāng)和口腔衛(wèi)生嗎？

4.我保持直立的姿勢，而不依靠書桌嗎？

5.我的頭部正直，兩肩向后，胸部凸出，足趾支持體重，兩臂及兩腿舒適地擺去，顯得風(fēng)度優(yōu)美嗎？

6.我避免坐立不定和用手指旋轉(zhuǎn)鉛筆等癖性嗎？

二、我的康健

1. 我具有由康健而產(chǎn)生的充沛的體力嗎？

2. 我的衛(wèi)生習(xí)慣是合理的和規(guī)律的嗎？我得到充足的新鮮空氣和陽光嗎？我有適當(dāng)?shù)娘嬍沉?xí)慣嗎？我適當(dāng)?shù)匦菹⒑湾憻掦w格嗎？

3. 我免除健康上的缺陷和可以醫(yī)療的慢性疾患嗎？

4. 我戒除有害健康的習(xí)慣嗎？

5. 我能控制我的神經(jīng)，而不在事后作不負責(zé)的推托嗎？

6.我能常年保持有余的精力，而不致發(fā)展成慢性的疲勞嗎？

7. 我心情愉快，容光煥發(fā)，顯示心理上和精神上的健康嗎？

三、我的談話

1.在公開場合或私人談話中，我的談話能予人以良好的印象嗎？

2. 在輪到我說話時，我不壟斷他人的談話時間嗎？

3.我曾察聽自己的聲音，知道確是悅耳的嗎？

4.假如我有了語音的缺陷，如：發(fā)音含糊、鼻音，或音節(jié)不清，等等，我有過適當(dāng)?shù)某C正嗎？

5. 我說得相當(dāng)?shù)芈龁幔?/p>

6. 我每天練習(xí)，以期養(yǎng)成清澈的發(fā)音和清晰的語音嗎？

7.我常常在增加我的字量嗎？對于尚不確知的字，我查閱字典嗎？

8.我經(jīng)常注意改進我的國語，使之值得作為學(xué)生的模范嗎？

四、我的待人

1. 即使是在別人嘲笑我的時候，我仍能保持幽默感嗎？我常笑，而笑得頗有風(fēng)趣嗎？

2.我對人講話委婉而和悅，不過分地率直嗎？

3. 我遇致怒之事，仍能保持心平氣和，以免自己的感情受傷，而得批評和建議的益處嗎？

4.我從從容容地和他人會晤，正視對方的眼睛嗎？

5. 我在宴會時有良好的禮貌嗎？

6. 我所寫的信富有趣味嗎？

7.我抑制自己，不過分用“我”字嗎？

8.我能充分地報道時事、音樂、文學(xué)、運動，以及其他方面的情形，不使我的談話只限于“本行的事”嗎？

五、我的職業(yè)

1.我是一個本地教育會、省教育會及全國教育會的會員嗎？

2. 我從專門的閱讀、聯(lián)合會、暑期學(xué)校、旅行等等來充實我的教學(xué)嗎？

3. 我已研究過并且遵守我的職業(yè)首先規(guī)律嗎？

4. 我能體味教師職業(yè)的重要性，并且熟知它的歷史嗎？我寧愿教書而不愿做其他的事情嗎？

5. 由于自我檢討，指導(dǎo)員的建議，或應(yīng)用新法實驗，我曾發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)弱點，并且努力克服嗎？

6. 我曾將我的教課經(jīng)驗撰文發(fā)表嗎？

7. 我至少用薪水的百分之一來購買曾經(jīng)選擇的書籍嗎？

8. 在人類福利方面，我至少選擇一個重要的范圍作為一個忠誠的研究者嗎？

六、我的學(xué)生

1. 我像對待朋友一樣地和學(xué)生相處，并且建立了相互了解，信任和尊敬嗎？

2. 我對每一個學(xué)生有真誠的興趣，使他們感到公平無私嗎？

3. 學(xué)生有機會和我討論編級及其他的問題嗎？

4. 我的教課是否有良好而有效的計劃，使學(xué)生都能真正地學(xué)習(xí)？學(xué)生喜歡我的課嗎？

5. 學(xué)生對所教的課和指定的課業(yè)，覺得清楚理解嗎？

6.我利用有興趣的班級活動，來獲得良好的秩序，且使每個學(xué)習(xí)者都作相當(dāng)?shù)呢暙I，而非由于勉強服從嗎？

7.對于學(xué)習(xí)有困難的兒童們，我在課外給以指導(dǎo)，而不引起全班注意他們的行為嗎？

8. 我的教室整齊清潔嗎？對于我的學(xué)生們是一個可愛的兒童之家嗎？

七、我的同事

1. 我對于同事們的友誼良好嗎？

2. 我和同事們、學(xué)校行政當(dāng)局和教育局合作嗎？

3.我對于教室以外的事，如餐廳和運動場的監(jiān)護等等，盡了我應(yīng)盡的責(zé)任嗎？

4. 我有慶賀同事們職務(wù)上成功的雅量嗎？

5. 我按時地和準確地撰寫報告和記錄嗎？

6. 我認為會議是一個學(xué)習(xí)的機會嗎？

7. 我把決不誹謗同事這件事作為一個永久的規(guī)約嗎？

8. 我能改變我的計劃來配合他人的計劃嗎？

9. 我忠于我所參加的職業(yè)團體，并且將它的利益置于自己的利益之上嗎？

10.我履行諾言及義務(wù)能夠使人信賴嗎？

八、我的社會生活

1. 我是一個好鄰居嗎？

2.我是真正的住在這里，還是做一個流動的教師，興趣和活動均集中在外面呢？

3. 我參加社會活動嗎？我投選舉票嗎？

4. 我訪問學(xué)生的家庭，俾能明了他們的背景和需要嗎？我向父母們表示我對他們的孩子真誠地感到興趣嗎？

5. 我是父母教師聯(lián)誼會的活動分子嗎？

6. 我所教的課業(yè)和社會生活相配合，使之變成活的教學(xué)嗎？

7. 我的社會道德標準與我的職業(yè)相稱嗎？我在校外擇交謹慎嗎？

8.我重視本地的風(fēng)俗嗎？

（摘自2012年9月20日《文匯報》）

責(zé)編：戴利朝