陳鶴琴先生的教育點滴

磨磨

陳鶴琴是大名鼎鼎的現代兒童教育家，也是我國現代兒童教育的開拓者和奠基人。1920年，陳先生從美國求學歸來之后，在南京以自己的第一個孩子一鳴為對象，開始他的研究工作。從孩子出生那天起就逐日對其身心變化和各種刺激反應進行周密的觀察和實驗，并作出詳細的文字和攝影記錄。他連續花了近3年的工夫，積累了大量的材料，具體剖析了孩子的身體、動作、心理、性格和言語等各方面的發展規律，寫成了《兒童心理之研究》和《家庭教育》兩本著作。

近一百年過去了，現在來看，陳先生在《家庭教育》中傳播的教育理念絲毫沒有因為時光的流逝而黯然失色，反而因沒有板著臉孔的說教，讀起來也親切。我們摘編了幾個小小的教育故事，讓今天的父母感受一下大家風范。

游戲式的教育法

今天下午我手里拿著一只照相機，叫我的妻子把我們的女兒秀雅放在搖椅里。預備要替她拍照的時候，一鳴就捷足先登，爬到椅子里去，也要我替他拍照，我再三勸告他，他總不肯。后來，我笑嘻嘻地對他說：“一鳴！你聽著！我叫一、二、三；我叫‘三的時候，你就爬出來，爬得愈快愈好。”他看見我同他玩，也很高興地答應我。歇了歇，我就“一、二、三”地叫起來，說到“二”的時候，他一只足踏在椅子的坐板上，兩只手挨在椅子的邊上，目光閃閃的朝我看著，等到我說到“三”的時候，他就一躍而出，以顯出他的敏捷的樣子。

一鳴三歲大的時候，有一天，他將他自己的書搬到我們的房里來，作販賣的游戲。玩了沒有多少時候，我們大家要吃飯了。我叫他將書籍整理好，他說要吃飯了，吃飯以后再放好。吃過飯，他說要睡了。后來我對他說：“我幫助你一同弄。”我就“嗨嗬嗨嗬”（這是小工抬東西或挑東西時的一種喊聲）地叫著，替他整理起來；他看見我已經替他整理好，也“嗨嗬嗨嗬”地叫著，把書籍搬到他的書架上去了。

孩子害怕了怎么辦

我同一鳴（一歲零十個月）在草地上游玩的時候，他看見一只大蟾蜍，就舉起手來向著后退，并且喊叫說：“咬！咬！”我走過去，在地上拾了一根棒頭輕輕地去刺著那只蟾蜍說：“蟾蜍你好嗎？”后來他拿了我的棒頭也去刺刺看，但是一觸就縮回，仍顯出怕的樣子，但比當初好得多了。

陶行知對陳鶴琴教育方法的精彩點評

父母不會教養，小孩子不曉得要冤枉哭多少回。在這種家庭里面，小孩子早上醒了要哭，吃乳要哭，穿衣服要哭，換尿布要哭，洗臉要哭，拭鼻涕要哭，看見生人要哭，喊人抱要哭，討糖吃要哭，跌了要哭，睡時脫衣服要哭，一天平均總得要哭十幾回。估計起來全中國六歲以下的小孩子每年流的眼淚該有兩萬萬斤。如果做父母的肯像陳先生這樣細心教導兒童，或是采用陳先生的教導方法，我敢說小孩的眼淚是可以省掉百分之九十九的。

——陶行知endprint