春季入托好處多

秋季入園，寶寶總要面對很多新挑戰，為了讓他們順利適應，不妨春季就讓他們上個托班吧！

春季入托，秋季再入園有優勢

大部分小朋友都是秋季入園，但春季入托的也不少，尤其是小小班（托班），考慮到寶寶的自理能力與活動能力，心理發展與社會性發展，許多家長可能會在孩子2歲半、小小班的第二個學期（而不是在2歲、小小班的第一個學期）時送去上幼兒園。春季入托有一些特別的好處：

·事先可以有比較多的機會熟悉幼兒園。春季入托，寶寶有半年的時間可以適應集體生活，可以讓寶寶非常具體、有針對性地認識自己的教室、老師與同學（而秋季入園的小朋友，就只能從大的概念上去認識幼兒園），對環境和人的熟悉絕對能幫他更順利地適應幼兒園的新生活。

·會有已經熟悉幼兒園的小朋友做榜樣。寶寶是很容易“共情”的，容易受到周圍人情緒的影響，比如當別的小朋友哭鬧時，他也可能會跟著哭起來，那反過來說，當周圍環繞著已經熟悉幼兒園的“老生”時，他們的態度也會影響到寶寶，讓他覺得幼兒園是個大家都還挺喜歡的地方。此外比如上廁所、吃飯、上課等等，寶寶也很容易去觀察學習周圍小朋友的做法，比大人教還要學得快呢！

·老師會有比較多精力去照顧新同學。秋季入園的小朋友比較多，又都是“新同學”，老師會非常忙，分給每個人的時間、精力相應的就比較少。所以說春季入托的寶寶，更容易受到關照，從孩子的角度來說，也更有余地跟老師建立起親密關系。

第一個月很關鍵

不過不管何時入園，對寶寶來說總需要經歷一個適應的過程，總會遇到各種各樣的問題，家長該如何協助他穩穩地邁出這人生的嶄新一步呢？我們說：第一個月非常重要！因為小孩子在接受新事物的過程中，會有一個“先入為主”的效應，一開始給他的印象，會直接被接收、而且很長時間地保留下來，此后如果再要更改的話，就會比較費勁。

·態度要積極、明朗，并且簡單、干脆。從入園第一天開始就要如此！所謂“態度積極”并不是說，老跟寶寶說“幼兒園是很好的”，或反復解釋為什么要送他去幼兒園，或給予他很多的鼓勵、安慰——小孩子更多地不是透過語言、而是透過家長的行為本身來感受，過多的解釋、說明反倒會讓他覺得：這好像是件挺嚴重的事情！爸爸媽媽好像對這件事都不是很輕松、很有把握！于是他也就很難真正輕松起來。所以最好的辦法，是簡單地說明、干脆地送去，不需要多余的動作。

·只要沒有生病，就要每天都按時送。給寶寶的信息是：上幼兒園就是日常生活的一部分了。然后每天早晨保持一個相對穩定的作息是很重要的。一般幼兒園會規定一個前后40分鐘左右的入園時間，但具體到每個孩子，家長最好能給他一個相對穩定的時間點。根據這個時間點再延伸至從起床開始的活動安排，將這些步驟也固定下來。這樣寶寶就會產生穩定的心理預期，能更快地熟悉上幼兒園的程序。注意留下一點余地，以應對譬如寶寶哭鬧或起床晚了之類的意外情況。

·不要讓“幼兒園”占據寶寶的全部生活。家長很想知道寶寶不在身邊的這一整天都是怎么過的，對老師反映的許多問題也希望能通過教導加以改善，這些都是可以理解的。但是，就像大人在下班后最好不要把工作內容和工作狀態帶回家中，寶寶也是一樣啊?；氐搅思?，就應當有家庭的生活，而不是身體已經回來了，思想和感覺還停留在幼兒園，這樣他的緊張還會延續。

所謂寶寶上幼兒園是進入人生的新階段，其實有一點很重要：從這時起，在家以外的世界，他要學習獨立面對了。那家庭起到什么作用呢？就是為他補充能量的蓄電站。家長不妨多花點時間陪他玩、跟他做從前做的那些游戲，讓他能放松下來，感覺舒適。

情緒調適是重點

當然可以預先給寶寶做點心理建設，比如說明入園后一天內的活動，或針對吃飯、睡午覺等問題告訴他在幼兒園里會是什么樣的情形，建議他如何去做。但如前文所說，言語說明、教育對2歲半的小孩子來說成效不會特別大，并且實際操作上的事項其實都還不是最重要的，關鍵是要幫他調適情緒。比如，大部分孩子在1歲半、2歲時都已經能自己用勺吃東西，但入了幼兒園就可能會賴著老師喂他吃——以尋求更多安全感。但情緒或心理是很抽象的，如何才能讓孩子感受到呢？

·給予更多安全感。首先，一定不要去否定寶寶對幼兒園的負面感覺，也不要壓抑他的表達。因為——這真的很正常啊！讓寶寶有“自己的感覺很正常、并且是被爸爸媽媽接納的”的感受，他才會獲得安全感，并且感覺到被理解、被支持。其次，要讓寶寶知道，爸爸媽媽也會想念他，并且在放學之后好好地與他相聚，給予他充分的關注，這也能提供給他穩定感與安全感。

·運用游戲的方式。用一些象征性的游戲，只要能令寶寶主動地參與其中，就可以讓他宣泄負面情緒，調動起他的積極性。如果還能令他開顏一笑，那就更好了！比如早晨去上幼兒園時，寶寶可能會有些懼怕——面對陌生環境的恐懼感，家長可以說：“那你對媽媽吹一口氣，把‘害怕交給媽媽?！被颍骸皨寢層H親你，給你傳輸一點力量！”把它變成一個小小的“入園儀式”也很好。

·借助想象的力量。2歲半的小孩子，如果想讓他很清晰地表達在幼兒園遇到的問題、困難等，那幾乎是不可能的，借助他喜愛的故事，略加改編，來幫助他疏導情緒，就容易多了。但注意不要用那種太過明顯的暗示，最好能自然而然地引出——有時寶寶自己就會添入一些來自幼兒園的新內容，這時家長一定要注意捕捉到他的信號：他想跟你談談呢！但別著急說話，只要傾聽就好，讓他按照自己的節奏、方式來表達吧！

作者簡介：

袁堅，復旦大學文學博士，從事過廣播、電視、平面媒體及教師等多種行業，兒子2歲半，現為自由撰稿人、全職媽媽。對孩子和媽媽的共同成長抱有極大的好奇心與探究熱情，已出版《貓博士育兒筆記》，提出“輕松做個好媽媽”的主張。endprint