ERP沙盤模擬實訓為多專業提供服務的模式探討

冉鋮

【摘 要】隨著信息時代的到來，管理信息化得到了迅速的發展，這就使得社會急需ERP人才。為此，在學校的教學中應用ERP沙盤模擬實訓教學，提高了學生的綜合素質和能力，但很少體現專業性。本文將對ERP沙盤模擬實訓的教學進行了分析，以能夠為其它專業的教學提供更加有效的服務。

【關鍵詞】ERP沙盤模擬；實訓教學；服務

目前大部分高職高專院校都開設了ERP沙盤模擬實訓課程，希望能夠以此來為其它專業的教學提供服務，進而提高學生的整體素質和能力，提高學生的就業競爭力，為學生的未來發展打下堅實基礎。

一、ERP沙盤模擬實訓概述

ERP的全稱是企業資源規劃，其具體是指一種在企業中進行的，計劃、控制以及管理所有資源的方法和手段。而ERP沙盤模擬，則是一種對企業經營管理進行講授的實訓教學課程。它的授課方法非常新穎，首先需要進行模擬企業的設置，然后對企業運營的內外環境及規則進行定義和制定，然后將學生分成6個模擬企業進行5-6年的模擬競爭管理，在這個過程中，學生通過一系列的諸如市場分析、戰略制定以及營銷管理等運營活動，對企業管理規律進行了解和掌握，促進企業管理能力的提高，加強和培養學生的綜合素養和能力。

二、ERP沙盤模擬實訓在教學中存在的問題

ERP沙盤模擬實訓教學的主體是學生，教師只起到一個指導的作用。這種教學方式為學生提供了一個全新的體驗式的教學，使學生可以更加直觀的對理論知識進行學習，并將其靈活的運用到實踐當中去。較于傳統的教學方式，其優點是非常明顯且有效的。不過，在實際的教學過程中，這種教學方式的具體實施還存在一些問題與不足，具體表現在以下幾個方面。

（一）ERP沙盤模擬教具設計不合格

在各專業的教學中，ERP沙盤模擬實訓所起到的作用是非常大的。在一些競爭比賽中，教師為了加強對比賽的控制，對ERP沙盤模擬的規則進行了簡化處理，然而有些規則太過簡化，則造成了與實際不相符的情況，影響實訓教學的效果，進而偏離了實訓教學的目的。

（二）ERP沙盤模擬實訓課程的安排不合理

各大高校在對ERP沙盤模擬實訓課程進行安排時，需要按照自身的教學現實情況來進行。盡量能夠為其它專業的教學提供更加具有實用性和時效性的服務與幫助，否則，實訓教學就會在一定程度上失去了其所具備的現實意義。

（三）學生所學習的專業各有不同

ERP也叫企業資源規劃，顧名思義，其中所包含的內容是非常豐富且復雜的，這也對其能夠為其它專業的教學提供服務與幫助起到了一定的決定性作用。也正因如此，在進行ERP沙盤模擬實訓教學時，要根據學生的不同專業來進行具體的教學，要充分的體現出其教學針對性和目的性的要求。

（四）教學的師資力量和水平較差

ERP沙盤模擬實訓教學涉及到的內容非常多，這就對教師的綜合素質和能力有著非常嚴格的要求。教師對教材的理解不夠透徹，對企業競爭的規則不夠了解，對學生所提出的問題無法做出正確的解答，ERP沙盤模擬實踐能力較差，這些都會對其教學效果產生巨大的影響，進而對學生綜合素質和能力的提高產生影響。

三、提高ERP沙盤模擬實訓教學的措施

ERP沙盤模擬實訓教學，在實用型人才培養體系的構建過程中，處于一個非常重要的位置。高校可以通過諸如競賽、實習以及選修課程等多形式、多渠道的途徑與手段，服務于會計電算化、經濟信息管理、市場營銷、電子商務等專業，為這些專業的學生進行現代管理的實訓教學，以此來對學生的綜合素質和專業能力進行深入的培養與加強。

（一）加強教學研討，提高實訓教學水平。

由于 ERP 沙盤模擬實訓是 一門新穎的實驗課程，因此需要加強這方面的教學研討，可以根據 不同專業特點和培養方案選擇不同的軟硬件系統并進行針對性的 組織教學，通過學時調整，深化對崗位職能分工與合作的認識，學生可以根據自身特點選擇自己的角色，為將來的就業與職場發展打下堅實的基礎。

（二）制定符合教學實際情況的教學標準

制定以實現教學目的為主的實訓教學標準。如果在經濟信息管理專業中采用ERP沙盤模擬實訓教學方法，可以通過對企業經營的各個方面進行模擬教學和實踐，緊緊抓住實訓課程的功能來對學生進行教學。雖然這種教學模式在設計上容易出現問題，但是這對其教學功能的發揮并沒有太大的影響，反而隨著不斷的改進與完善，其功能的發揮作用會顯得愈加的重要和突出。

（三）突破不同專業教學界限，提高跨專業學生間的交流與溝通

在沙盤模擬實訓過程中，可以打破傳統教學中專業間開設課程的界 限， 將營銷、 工商及會計等相關專業的學生組成學生團隊， ERP 實踐小組、科研興趣小組，共同學習提高。也可以采用輪崗教學模式， 讓 6 名學生中的每個成員不斷交換崗位進行演練，一個學生可以在 不同崗位上進行鍛煉，親身體驗各崗位的職責和壓力，培養和提高 學生全方位的管理能力和相互協作意識。 5.提高競賽證書的認可度，建立科學的考評體系。 ERP 沙盤模擬實訓在高校和學生中的認可度逐步提高， 但是社會和 企業的認可度并不高。

（四）課程進行合理的安排

ERP沙盤模擬實訓作為一門新課程，還尚未在全國高校的教學中得到普及，對其課程的安排還處于一個摸索的階段。在這個過程中，需要對ERP沙盤模擬實訓作出最合理的教學計劃、最理想的教學目的進行尋找與探索。因此，這也成為了我們現階段需要重點考慮和解決的一個問題。例如，在市場營銷專業中的ERP沙盤模擬實訓的教學中，要想進行合理、科學的課程安排，需要對本學校及本專業的實際情況進行充分的了解和掌握，然后再結合其它專業教學計劃、自身教學水平、教學進程等多方面的因素，以加強其教學的效果。

（五）促進師資力量與水平的提高

ERP沙盤模擬實訓是一門全新的課程，具有邊緣性、綜合性以及探索性的特點，其所包含的內容龐大且復雜，這就對教師的綜合知識和技能提出了更高的要求，需要增強各高校的師資力量與水平。如在電子商務專業ERP沙盤模擬實訓教學中，各高校應該根據自身的實際情況，對教師進行專業知識和技能的培訓，并建立有效的激勵機制，激發教學的工作熱情，提高教師的待遇與福利，解決教師教學的后顧之憂，促進教師的積極性和創造性。

綜上所述，目前，在我國已經有一些高校開始實行ERP沙盤模擬實訓教學，但是其教學的手段和能力仍然存在著某些問題，這就需要對其進行不斷的深化培養與改進，進而提高ERP沙盤模擬實訓教學的質量和水平，以便更好的服務于會計電算化、經濟信息管理、市場營銷、電子商務等專業的教學，加強對學生綜合素質和專業能力的培養。

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