芻議農村小學足球特色建設路徑

譚中海

摘要：足球這項運動在國際中具有極大程度的影響力，被稱之為第一運動。并且足球這項運動還是一個國家實力以及民族精神的象征，不管是在國家形象還是在人文文化中都占據著至關重要的位置。因此現階段發展農村小學足球特色建設極為具有必要性，使其自小就開始接觸足球運動，養成一個良好的足球習慣，從而促進我國形象的提升。基于此，本文針對蒼溪縣農村小學足球特色建設路徑作出簡要分析。

關鍵詞：農村小學;足球特色;建設路徑

一、農村小學足球特色建設現狀

第一，因為目前我國大部分小學教師受到以往應試教育理念的影響頗深，再加上現階段社會種種因素的不斷影響，導致大部分的家長、教師、學生都過于重視學習成績，從而使學校方面漸漸忽視了體育課程教育，進而導致校園足球的發展受到極為嚴重的限制;第二，按照我國相關的規定，小學足球場地以及體育設施需要逐漸向科學化的方向發展，然而在我國蒼溪縣中，所具有的四十四所特色足球學校中的足球場地以及相關的體育設施依舊還沿用傳統的場地和設施開展足球活動，導致這部分問題發生的主要因素就是由于這部分學校自身受經濟因素的影響，再加上學校方面對足球建設的重視程度較低，從而使其場地以及設備較為落后。第三，我國蒼溪縣農村小學的師資力量嚴重不足，沒有專門教學足球的教師。根據實際地調研發現，現階段蒼溪縣四十四所足球特色小學中，只有處于縣城中的少數學校配備有相應師資團隊。位于農村中的小學基本上沒有和足球相關的體育教師，若是有的話也不會超過一掌之和。第四，部分縣一級學校在開展足球活動的過程中，和外界的交流少之又少，只會在每年一度的縣級校園足球交流賽中才會和外界取得一定的聯系，這就導致其整體的足球水平較差，無法取得更高一層次的足球比賽資格，也就無法棲身于更高的等級之中[1]。因此，參加市一級的農村校園足球特色學校幾乎為零。以此惡性循環，導致學校足球競技水平不足，嚴重影響學校校園足球的整體發展。

二、農村小學足球特色建設路徑

（一）層層培訓抓教練員隊伍

面對全縣一萬多名小學生，若是僅僅依靠有數的足球專業教師就想構建出一個完善的足球特色校園體系是不現實的。因此，各個學校需要重視足球教師團隊的建設，把更多足球專業的教師聘請到自身的足球教師團隊中，可以把市級、縣級，以及國家級的足球教師聘請到其中;體育教師培訓本校足球教練員、班主任和輔導員。在培訓之后，若是成績合格那么就可以留在學校中任職，校方為其頒發相關的資質證書。體育教師聘任為學校男、女校隊主教練，班主任和輔導員分別聘任為各班男、女隊教練員。通過這種方式使師資團隊逐漸壯大，從而使學生們在接受足球教學時可以具有更多的選擇，進而使足球特色校園的建設過程中更為的順利[2]。

（二）是科學編排時間抓活動普及

根據實踐地調研表明出，目前蒼溪縣的農村小學基本都是寄宿制。所以在時間方面將會更加的寬裕。第一，需要把足球引入到平時的課堂教學中，每個星期最少設置兩課時的足球課程，為學生們普及足球方面的知識以及理論技術;部分學校具有早操的習慣，因此就可以利用這段時間為學生們開展足球實踐，在下午的一個小時課間活動中，可以帶領學生們鞏固足球的技術知識;各個學校還可組織出和足球有關的競賽，選拔組建班隊、級隊、校隊，每年開展帶有足球氛圍的校園文化節。讓全體師生參與足球活動，提高足球技能[3]。

（三）改變思想，引起重視

思想是支配一個人行為的關鍵因素，若是想使足球得到應有的重視，那么就需要從思想方面入手。在特色足球校園的建設階段中，領導層的重視占據著至關重要的位置。第一，需要改善現階段大部分教師的理念，逐漸輕化教師心中的應試理念，把特色足球校園的建設情況及時匯報到領導層中去。第二，培養學校領導的足球興趣，把校領導融入進平時的足球訓練中去，使其充分地參與其中或者讓其在旁觀看，促進其足球興趣，使其重視特色足球校園建設。第三，在開展足球競賽的過程中，可以讓校領導進行觀看，使其可以在這一過程中感受到青春的澎湃以及足球場上的熱情，最重要的是可以使其在觀看的過程中明白足球的重要性，明白足球可以為學校帶來多少實質的好處。讓領導帶領學校師生對校園足球文化的認識不斷提升，形成開展校園足球活動實踐的共識，并深刻融入學校辦學理念之中。

（四）加大資金投入，落實教師保障

逐步完善各特色學校的場地器材等設施設備。充分發揮學校教師特別是體育教師的奉獻精神和責任擔當意識，落實辦公條件服裝添置、訓練補貼等基本保障，體育教師享受學校中層干部待遇來落實活動的組織保障，解決好教師全員參與訓練補助、年終績效考核等地經濟保障[4]。

結束語：

綜上所述，足球這項運動在國際中具有極大程度的影響力，被稱之為第一運動。并且足球這項運動還是一個國家實力以及民族精神的象征，不管是在國家形象還是在人們文化中都占據著至關重要的位置。所以，目前一定要重視農村小學足球特色建設，使小學階段的學生可以自小在足球的耳濡目染下成長，使其具有一個良好的足球素養，從而為其未來發展奠定一個堅實的基礎，進而促使我國足球事業的發展。

參考文獻：

[1]陳建聰，楊春森，魏小欽，等.淺談雨城區校園足球特色學校的發展路徑[J].廣東蠶業，2019，v.53（4）：129+131.

[2]蔡雪峰.農村小學校園足球特色文化建設探析[J].體育教學，2019，39（11）：66-67.

[3]蔡皓.上海市中小學校園足球特色學校建設：困境及路徑[J].現代基礎教育研究，2019，34（2）：85-90.

[4]曾遠平.小學校園足球特色建設分析[J].文體用品與科技，2020，No.444（11）：132-133.