“90后”高職大學生性行為狀況的調查研究

摘 要：通過對“90后”高職大學生性行為的調查，了解大學生的性心理現狀，為高校對“90后”高職大學生進行性健康教育提供行之有效的科學方法和措施：應做到學校教育、家庭教育、社會教育、自身教育有機結合。

關鍵詞：高職；大學生；性行為

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）17-0235-02

在經濟快速發展、信息爆炸的網絡時代，加之國內外不同文化思潮的沖擊下，當代大學生的許多觀念已和過去的傳統觀念或主流觀念有著很大差異，尤其是對待“性”的態度上，明顯帶有時代變化的痕跡。“同居”、“一夜情”、“婚前性行為”等曾經的敏感詞，對于當代大學生都已不再是禁忌。同居現象已經從過去的“譴責”到“寬容”到“麻木”再到今天的“縱容”，發展成為一種“時尚”和當代部分大學生的愛情宣言。為此，我們有必要了解當代大學生的性行為和性心理，從中我們可以發現大學生對此的態度，以及產生的社會原因，也能夠更好地預測他們將來的生活方式，同時，培養他們樹立正確和健康的性觀念。

一、對象與方法

（一）對象

本研究以深圳職業技術學院、深圳信息職業技術學院、揭陽職業技術學院、河源職業技術學院等四所高職院校的在校大學生為調查對象。共發放2 160份調查問卷，收回問卷2 125份，有效問卷1 993份，有效率為92.27%。其中大一學生共1 216名，約占被調查人數的61%；大二學生共616名，約占被調查人數的31%；大三學生共161名，約占被調查人數的8%。

（二）方法

本研究主要采用問卷調查法。在廣泛查閱文獻的基礎上，結合高職大學生出現的性心理及性行為特點，編制了《高職大學生性觀念和性行為問卷》。本問卷采取無記名的方式進行調查，調查時要求每位學生按問卷要求如實獨立填寫。

二、調查研究結果

（一）“90后”高職大學生的性知識

1.對學校設立性健康課需求狀況。調查顯示，有36%和39%的被調查大學生認為很有必要或有必要在大學生中，開展性健康教育，他們對于身邊友人的偏差思想極其抗拒或有些許抗拒，排斥邪惡淫穢視頻。15%和10%的被調查大學生認為無所謂或沒必要開展性健康教育，他們對性行為沒有過多重視，沒有樹立正確的性觀念。

2.獲取性知識的途徑。調查顯示，有54%的被調查大學生的性知識都來自于高中學校教育，證明當今學校性教育較為到位，但也從反面看出了學校性教育并不普遍全面，同時，性教育主要是在高中，而大學里的性健康教育相對薄弱。有20%的被調查大學生的性知識來源于家庭引導，父母親的思想開放，對孩子的未來起到引導作用，能利用自己的健康知識教育孩子。也有16%的被調查大學生是通過朋友敘說的方法獲知性知識，在友誼到達一定的程度時，朋友便起到了重要的傳播作用，但此方法不一定是健康正確的。有10%的被調查大學生的性知識來自于網絡、書籍等途徑。

（二）“90后”高職大學生的性態度

1.對待婚前性行為的態度。調查顯示，有18%和29%的被調查大學生對待婚前性行為的態度分別是非常介意和介意。有42%和11%的被調查大學生分別是取無所謂和支持的態度，當代大學生對待婚前性行為的態度隨著時代的發展，社會的變遷，持肯定態度的比率呈現上升態勢。

2.對性行為的理解。調查顯示，47%的被調查學生選擇了美好的，由此可以看出大學生們還是較多的對愛情充滿幻想、期望的，情感戲劇以及愛情小說里的美好愛情感染著多數大學生，使他們對自己未來的愛情之路充滿期待。而10%的被調查大學生覺得性愛是丑惡的，基于在學習生活中自我愛情或友人的破滅，或被一些邪惡的淫穢視頻所震驚等造成了這種思想。25%的被調查大學生認為性行為要規范，這種人對自我的控制能力較強，在思想方面偏好。而有18%的被調查大學生卻覺得性行為要自由，這種人崇尚隨意的性愛生活，沒有責任感。

3.對自慰的認識。調查顯示，37%的被調查大學生認為自慰性行為是正常生理心理現象，作為大學生，普遍年齡已達到18周歲以上，他們對關于性方面的事物產生濃厚的好奇心，對于未接觸的新事物存在著興趣，而在生理上面也產生了反應，于是做出了自慰性行為，其實這類人主要是發泄自己性壓抑以及性需求。也有35%的被調查大學生認為大學生做出自慰性行為，是可以理解的，只是通過另一種方式發泄自己的性欲望，而事實上對于自己無法控制自我的性欲望，而做出的自慰性行為在生理上是可以理解的，我們也應該對當事人持著可理解的態度。而有16%的被調查大學生對于自慰性行為有著說不清的復雜想法。有8%的被調查大學生認為自慰性行為有害健康，此類大學生注重在生理上的健康，他們對于自慰性行為表示反對，沒有過多的理由，主要是因為自己對生理上的認識。而僅有4%的被調查大學生認為自慰性行為是不道德行為，他們受到傳統思想的禁錮極其嚴重，沒有正視人在性方面上的需求與欲望。

4.對待“一夜情”的態度。調查顯示，有26%的被調查大學生認為“一夜情”是社會進步的一種表現，作為新一代的青年，他們往往有著過多的激情，尋找著一時的刺激，他們對性的態度表示不重視，只為自己的愉快而隨意與對方發生性行為。也有12%的被調查大學生認為這是一種社會倒退現象，他們重視貞潔情操的問題，對那些不倫不類的情感表示極度反感。而33%的被調查大學生認為這是一種道德淪喪。有29%的被調查大學生表示無所謂，他們不在乎這些關系的發生，他們沒有擺正正確的態度去對待這類問題。

（三）“90后”大學生性行為狀況

1.大學生性行為發生情況。調查顯示，有51%的被調查大學生都與異性有拉手、親嘴的經歷，充分反映了當代大學生擁有理智的頭腦，并未受情欲的操控而出軌，偷嘗禁果。24%的被調查大學生有過性接觸的經歷，他們或許出自于對性的獵奇心理，或許出于感情上的需要，或許出于心理上想占有對方的一些想法，或許只是為了滿足生理需求。有25%的被調查大學生與異性發生過其他程度的接觸。

2.大學生發生性行為的原因。有40%的有過性行為的被調查大學生認為主要來源于感情需要。有30%的有過性行為的被調查大學生認為這是滿足生理沖動，此類大學生并未把性放在愛的基礎上，主要是滿足自我生理需求罷了。有22%的有過性行為的被調查大學生說不清原因，沒有任何認識。有5%的有過性行為的被調查大學生認為主要原因是占有對方，有3%的有過性行為的被調查大學生認為主要是對性的獵奇心理。

三、討論

（一）“90后”高職大學生的性觀念現狀

調查顯示，“90后”高職大學生性觀念較開放，但大多數大學生在性方面的觀念與行為上，都是較為理智的；90后高職大學生獲得性知識的途徑主要是高中課堂，大學課堂里很少涉及性教育的課程，使得學生對性的相關知識十分欠缺，導致相當一部分“90后”大學生的自我性保護意識不夠強。

（二）“90后”高職大學生性健康教育的思考

大學生正處于性生理發育趨于成熟的時期，其生理上性機能的成熟與性意識的覺醒引起心理上的微妙變化，導致其對性知識更加關注。根據調查，針對“90后”高職大學生性教育，采取學校教育、家庭教育、社會教育和自身教育四位一體的模式，逐步形成性教育的多元發展模式，優先實現學校、社會和家庭在大學生性教育中的互動作用。

1.學校教育。發揮高校性教育的正規渠道作用，加強對大學生性觀念的教育和引導。高校應該發揮自身的資源優勢，加強性觀念和性教育的專題調查研究，改善性教育的理論教學和實踐指導，積極探索大學生性教育的有效途徑和方法；重視培養一批熱心從事青春期性教育工作的、有一定專業水平的、具有良好道德修養的教師隊伍；加強性教育課程體系建設，開設專門的性生理、性心理、性倫理等課程，根據大學生的生理、心理特點對大學生進行集中系統的性教育。此外還要通過加強對校園綜合環境治理和以學術活動、社團組織、宿舍文化等為載體的校園軟文化建設，建立校園性教育主陣地，為加強大學生性觀念和性教育營造良好的校園文化氛圍。

2.家庭教育。重視家庭教育功能，彌補家庭對大學生性觀念教育和引導的缺失。在此次調查中發現，大學生性觀念教育和引導在家庭教育中存在缺失。在大學生這個生理成熟心理晚熟的特殊時期，家長更應多與孩子交流，善于觀察孩子的各種變化，注意引導孩子接受正面的性知識，使“性”不再帶有神秘的色彩，及時發現問題，給予孩子及時有效的幫助，從而幫助其樹立正確的性價值觀。

3.社會教育。在價值觀念日趨多元化的今天，社會媒體應該加大對性教育的宣傳力度，摒棄封建的性觀念，消除對性問題的禁忌，通過不同的方式進行有關性方面的宣傳教育，從而創造出良好的關于性價值觀教育的大眾輿論環境，正確引導大學生樹立科學的人生觀、價值觀。同時，我們應依托合法、規范的媒介將健康的性知識傳播給當代大學生，從而使他們能夠自覺地規避色情文化的傳播與宣傳，營造一個健康和積極向上的氛圍，養成良好的生活習性。

4.自身教育。大學生應自覺地培養屬于自己的個性特點，接納并欣賞自己的性別角色，通過正確、有效的途徑來獲取性知識，以科學的態度坦然面對性問題，培養積極向上的品格。另外，在自尊自重自愛的前提條件下，還要學會自覺的尊重他人，對自己的性行為應該承擔起相應的責任和義務。自己運用來自社會道德輿論的壓力和法律法規來規范自己的性行為。做到能夠很好地進行自我調控，克服自身生理問題。適度與異性進行交往，把學習與愛情的相互關系處理妥當。

總之，大學時期是青年大學生人生觀、價值觀，更是性倫理觀、道德觀形成的關鍵時期，我們必須加強性教育，引導大學生樹立正確、科學的性觀念、性道德，強化他們的性責任感，達到規范性行為、減少性問題的目標。

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