推進新時期高校廉政文化建設的若干思考

摘 要：為深入貫徹落實黨的十八大精神，高校全面推進廉政文化建設，這對懲治和遏制校園腐敗案的發(fā)生、幫助大學生樹立正確的價值觀、促進師德師風建設都具有重要的現(xiàn)實意義。新時期進一步探索高校廉政文化建設要明確：廉潔從政教育是高校黨政領導干部廉政建設的重點；師德師風建設是高校廣大教職員工廉政文化建設的重點；培養(yǎng)廉政信仰是大學生廉政文化建設的重點。

關鍵詞：高校；廉政文化；建設

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）17-0218-02

高校是先進文化的傳承地，肩負著培養(yǎng)祖國未來建設者的重任。在新時期，全面推進高校的廉政文化建設是貫徹落實黨的十八大精神、為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提高教師思想道德素質(zhì)、提升高校自身發(fā)展的需要。因此，要全力探索推進高校廉政文化建設的新途徑，以期在實踐中為高校廉政文化建設提供理論支撐。

一、高校廉政文化的概念

“廉政”一詞最早出現(xiàn)在《晏子春秋·問下四》中：“廉政而長久，其行何也？”現(xiàn)在所說的“廉政”主要指政府工作人員在履行其職能時能夠秉持公正之心，公事公辦，廉潔不貪，忠誠履行公職，一心為公，不為自己謀私利、徇私情的思想觀念。廉政文化是廉政建設和文化建設的有機結合，是以廉政思想為基本內(nèi)容的文化傳統(tǒng)、文化形態(tài)與文化精神，包括公正廉明政治局面和政治氛圍的思想、精神、制度、風俗及人文素質(zhì)，是社會主義先進文化的重要組成部分。高校廉政文化是高校校園文化的一個重要組成部分，是指高校運用報刊、廣播、網(wǎng)絡等手段，以傳播公正廉潔的思想觀念和價值觀念為核心內(nèi)容，通過舉辦各種活動弘揚廉政精神，在校園形成“以廉為榮，以貪為恥”的道德風尚。

二、廉政文化進高校的現(xiàn)實意義

（一）高校廉政文化建設有助于懲治和遏制校園腐敗案件的發(fā)生

近幾年高校職務犯罪的數(shù)量呈明顯上升的趨勢，涉案人員職務級別之高、涉案金額之大，令人咂舌。高校腐敗案之所以發(fā)生，是伴隨著我國科教興國、人才強國戰(zhàn)略提出以后，高等教育的逐年擴招開始的：辦學和招生規(guī)模逐年擴大，導致基建和工程項目逐年增多，國家的投入即可支配的資金越來越多，自主招生權越來越大，學校管理者手中的權力開始膨脹，最終走向犯罪的道路。正如鄧小平同志所說：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面”[1]。所以，要建立有效的防控機制和監(jiān)督機制，使廣大師生員工形成廉潔自律意識和參與監(jiān)督意識，從而懲治和遏制高校腐敗案件的發(fā)生。

（二）高校廉政文化建設有助于大學生樹立正確的價值取向和道德理念

進入21世紀，尤其是中國加入世貿(mào)組織后，在經(jīng)濟全球化、世界經(jīng)濟一體化背景下形成的世界范圍內(nèi)各種思想文化相互融合、相互激蕩。同時，西方一些勢力企圖擴大文化霸權，向中國強勢推銷西方思想文化價值觀。西方文化所宣揚的“實用、享樂、拜金、利己”等消極腐朽的價值觀念、道德觀念逐漸滲透到大學校園，加之現(xiàn)在市場經(jīng)濟衍生的負面影響，如道德和誠信的缺失等，再加上學校里的一些腐敗現(xiàn)象，導致部分大學生出現(xiàn)價值觀顛覆、信仰迷失、理想缺乏、責任感淡薄，價值取向趨于功利性和實用性，追求金錢至上、弄虛作假，例如花錢找關系入黨評優(yōu)、花錢買分得獎學金、花錢雇同學上課簽到等等現(xiàn)象普遍存在，“學習無用論”、“干得好，不如嫁得好”、“學得好，不如家庭好”“找工作，好成績不如好關系”“金錢萬能論”等流行語充斥著校園，成為校園里一些學生們的普遍價值觀。因此，廉政文化進校園，它所蘊含的精神實質(zhì)對于培養(yǎng)大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的社會責任感，自覺理性地抵制各種腐朽思想的侵蝕，合力形成“以廉為榮，以貪為恥”的良好社會風尚，具有重要的現(xiàn)實意義。

（三）高校廉政文化建設有助于推進師德、師風建設以促進高校的自身發(fā)展

眾所周知，高校擔負著傳承和建設人類先進文化、培養(yǎng)未來社會主義的建設者和接班人的重任。高校教師是完成這一重任的主體和關鍵，而良好的師德是教育的重要保證，教師自身思想道德素質(zhì)的高低不僅影響學校的教風、學風和校風建設，而且還會直接影響培養(yǎng)出來的學生的質(zhì)量。因為教師自身的示范作用不可替代，他的一舉一動時時都在無聲地教化和影響著學生，正像盧梭在《愛彌兒》中所說：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前，自己就必須造就成一個人，自己必須是一個值得推崇的模范”。我國古代第一本教育專著《學記》中有這樣一句話：“親其師，而信其道。”當學生不由自主地對老師產(chǎn)生敬佩、崇敬、熱愛的真摯情感時，教師的“傳道、授業(yè)、解惑”才能像春雨般滋潤學生的心田，進而塑造學生的靈魂。可見教師的師德師風建設是多么重要。近幾年受市場經(jīng)濟體制改革的負面影響，一些高校教師抵制不住個人主義、拜金主義和享樂主義思想的侵蝕，理想信念模糊，道德敗壞，喪失原則性，利用手里的權力，公然向學生索要錢財，搞權錢交易，在學生中引起極壞的影響。因此推進廉政文化進校園，顯得尤為必要。

三、推進高校廉政文化建設的具體途徑

在高校中，黨政領導干部、廣大教師和學生分別擔當著不同的角色，校園廉政文化建設要根據(jù)不同工作對象的職責，采取不同的教育方式，以增強廉政建設的效果。

（一）廉潔從政教育是高校黨政領導干部廉政建設的重點

作為高校廉政教育的執(zhí)行者及實踐者，黨政領導干部是廉政教育的關鍵，一方面，能夠給廣大師生教職員工起到很好的表率作用；另一方面，高校廉政文化建設也是新時期黨風廉政建設的重要組成部分，因此，高校黨政領導干部要切實加強自身的廉潔從政教育。首先，高校黨政領導干部要做到堅定社會主義的理想信念。要用毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系武裝自己的頭腦，堅定不移地走社會主義道路，積極踐行社會主義核心價值體系，樹立正確的權力觀、政績觀、利益觀。其次，高校黨政領導干部要牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨。始終堅持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去的群眾路線。群眾路線是黨的生命線和工作路線，正如毛澤東同志所說：“在我黨的一切實際工作中，凡屬正確的領導，必須是從群眾中來，到群眾中去。”[2]在實際工作中，要把群眾支持不支持、擁護不擁護作為評判工作的標準，深入基層，解決廣大教職員工的實際問題，把工作落到實處，真正做好群眾的公仆。

（二）師德師風建設是高校廣大教職員工廉政文化建設的重點

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。高校教師的師德師風狀況直接關系著高校培養(yǎng)出來的人才的質(zhì)量，因此教師是高校廉政文化建設的主體，師德師風建設是教師廉政文化建設的重點。首先，在高校內(nèi)要經(jīng)常性地對全體教師開展師德師風的強化性培訓，培訓中有思想道德教育、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風教育、理想信念教育、廉政教育及法律法規(guī)教育，還要隨時根據(jù)實際培訓的效果情況不斷地改進和創(chuàng)新師德師風教育的內(nèi)容、形式、方法、手段等，從而教育引導廣大教職員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，著力提高教師隊伍的思想道德素質(zhì)、政治理論素養(yǎng)以及廉潔自律意識，引導教師遵紀守法、無私奉獻、盡職盡責、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高教師的思想道德和職業(yè)道德水平。其次，高校建立師德師風考核評價機制。高校根據(jù)自己學校的情況，建立切實可行的、開放的師德師風評價體系，可以廣泛征求廣大教師的意見和建議，制定詳細、可操作的評價細則，本著公平、公正、公開的原則，每學期進行一次網(wǎng)上評教：學生評價本學期任課教師、教授同一學科的教師互相評價、各部門領導評價本部門教師等幾種形式，評價內(nèi)容主要就是師德師風教風等幾方面，評價的結果作為學校聘任、教師評職、評優(yōu)、評價教學質(zhì)量的重要依據(jù)，同時還把師德作為日常教師績效考核的重要內(nèi)容，在評選優(yōu)秀教師、骨干教師、教學名師等工作中，把師德作為一項重要的考核內(nèi)容，并在此方面實行“一票否決制”。

（三）培養(yǎng)廉政信仰是大學生廉政文化建設的重點

大學生相對于高校領導干部和教職工來說，是高校廉政教育的核心，因此高校廉政工作者要積極探索大學生廉政教育的有效途徑，以推動大學生廉政信仰的形成和整體素質(zhì)的提高。以高校“兩課”（馬克思主義理論課和思想政治教育課）教學為主渠道，對大學生進行三觀、理想信念及廉政教育。一方面，著重在《馬克思主義基本原理概論》這門課中，著重講解馬克思主義哲學理論，因為馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論的學問，對于大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立正確的價值取向，在市場經(jīng)濟條件下抵制拜金主義、享樂主義、極端利己主義等各種腐朽思想的侵蝕都具有重要的現(xiàn)實意義。此外，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課中，著重對學生進行思想道德、理想信念和守法教育，讓學生具備明確的是非觀念，遵紀守法，知道人為什么要活著、應該怎樣活著，從而堅定共產(chǎn)主義的理想信念，為大學生形成良好的廉政信仰打下了堅實的理論基礎。另一方面，在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課中，要為學生側重講解中國革命、建設和改革過程中形成的廉政理論，并且給學生重點分析社會主義市場經(jīng)濟條件下和改革開放過程中產(chǎn)生腐敗的原因、表現(xiàn)以及嚴重危害，再結合依法治國方略這一節(jié)的內(nèi)容，舉幾個典型的腐敗案例進行剖析，讓學生在思想上警鐘長鳴，真正做到嚴于律己，克己奉公，形成良好的廉政素養(yǎng)。

總之，在新時期，高校的廉政文化建設要始終立足于促進高校自身發(fā)展、提高高校校園文化建設的目的，把反腐倡廉教育不斷深入持久地進行下去，不斷探索高校廉政文化建設的新方式、新途徑，以推進高校廉政建設向縱深發(fā)展。

參考文獻：

[1]鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版社，1994：333.

[2]毛澤東選集：第2卷[M].北京：人民出版社，1967：854.