關(guān)于高校思政教育中的人文精神培養(yǎng)思考

摘 要：人文精神作為思想政治教育中最為重要的環(huán)節(jié)，對學(xué)生人生觀、價值觀以及世界觀建立有著直接影響，所以如何加強(qiáng)高校思想教育工作中，對學(xué)生人文精神培養(yǎng)已成為各高校與社會各領(lǐng)域共同關(guān)注的話題。本文就現(xiàn)階段高校思想政治教育進(jìn)行分析，對學(xué)生人文精神培養(yǎng)問題進(jìn)行深入探討。

關(guān)鍵詞：高校思政教育；人文精神；培養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 10-0000-01

近年來，經(jīng)濟(jì)全球化對我國影響逐漸增加，不僅使我國要直接面對來自國際市場的競爭，同時也是我國與世界各國在政治能力上的競爭，也可以說是各民族之間民族文化與民族整體素質(zhì)上的競爭。這就要求高校在思想政治教育中，不僅要加強(qiáng)思想政治課程內(nèi)容上的建設(shè)，還要加強(qiáng)學(xué)生在人文精神上的培養(yǎng)力度，在基礎(chǔ)上增強(qiáng)我中華民族整體素質(zhì)，這樣才能使我國在國際中有強(qiáng)大的民族競爭力。因此，將人文精神教育有效融合到思想政治教育中，從而提高學(xué)生思想道德水平，是現(xiàn)階段高校思想政治教育工作中主要發(fā)展方向。

一、人文精神培養(yǎng)對高校思政教育的影響

人文精神是人文學(xué)科重要的組成部分，其核心思想就是“以人為本”，在這個基礎(chǔ)上加強(qiáng)對人精神素質(zhì)的培養(yǎng)，從而促進(jìn)個人綜合素質(zhì)有效提高。人文精神培養(yǎng)就是通過加強(qiáng)人文學(xué)科內(nèi)容對人精神上的影響，使個人在獲取豐富的人文知識同時，可以建立出優(yōu)質(zhì)的思想觀念，從而使個人精神水平得到升華。思想政治教育是利用完整的政治觀念、價值觀念以及社會觀念對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，使學(xué)生建立出正確的思想觀念與政治觀念，使學(xué)生在價值觀、人生觀以及世界觀等觀念建立在正確基礎(chǔ)上?，F(xiàn)階段我國高校思政教育內(nèi)容主要以馬列哲學(xué)、思想修養(yǎng)為主，在知識實(shí)用性與知識性上普遍偏低，而將人文精神培養(yǎng)有效融入到高校思政教育中，可以有效拓寬學(xué)生知識面，使思政教育內(nèi)容知識性與實(shí)用性得到保障。思政教育與人文精神培養(yǎng)有效結(jié)合，對提高學(xué)生思想道德水平有著重要影響，同時也可以優(yōu)化思政課程氛圍，更能體現(xiàn)出當(dāng)代教育“以人為本”這一核心思想。

二、高校思政教育與人文精神培養(yǎng)的融合途徑

（一）完善思政教育理念

搞笑思政教育與人文精神培養(yǎng)的融合過程中，首先要根據(jù)“以人為本”這一核心思想完善新的思政教育理念。高校思政教學(xué)過程中不應(yīng)該只注重對課程知識的教授，應(yīng)有效結(jié)合新課改核心思想“以人為本”，在教學(xué)過程中將學(xué)生放在主要位置，合理利用融入人文精神教育的思政課程內(nèi)容資源，使學(xué)生可以積極自主的參與到課程中。以學(xué)生為本應(yīng)作為新的思政教育理念核心內(nèi)容，在思政教學(xué)過程中有效發(fā)揮人文精神教育的優(yōu)勢功能，引導(dǎo)學(xué)生思想道德建設(shè)更為科學(xué)化，同時影響學(xué)生建立出完善的高品質(zhì)人格，從而在基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

（二）確立思政教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)高校思政教育目標(biāo)以應(yīng)試教育為主，隨著新教育改革不斷深入，傳統(tǒng)的思政教育目標(biāo)已不符合當(dāng)前高校思政教育發(fā)展需要。高校思政教育與人文精神培養(yǎng)有效結(jié)合，首先應(yīng)根據(jù)新教改核心思想與人文精神教育核心內(nèi)容，進(jìn)行新的思政教育目標(biāo)設(shè)計(jì)，在培養(yǎng)學(xué)生正確的政治思想方向同時，注重學(xué)生價值觀念、思想道德觀念以及人格培養(yǎng)等方面的建設(shè)。當(dāng)前我國社會主義發(fā)展過程中，不僅要求大學(xué)生要有正確的政治觀念，同時對個人的綜合素質(zhì)要求也在逐漸增加，所以在這個基礎(chǔ)上高校思政教育要設(shè)計(jì)新的教育目標(biāo)。

（三）豐富思政課程內(nèi)容

人文精神培養(yǎng)與搞笑思政教育之間的融合，最主要的就是對現(xiàn)階段思政課程內(nèi)容進(jìn)行改革。新的思政課程內(nèi)容不僅要保留原有的馬列哲學(xué)、近代歷史、思想道德修養(yǎng)等，還要將人文精神教育有效融入各課程內(nèi)容中，這樣才能使思政教育與人文精神培養(yǎng)有效結(jié)合到一起。融入人文精神培養(yǎng)后的思政課程，在內(nèi)容上對學(xué)生情感影響更為明顯，思政課程教學(xué)過程中可以很好的對學(xué)生產(chǎn)生精神引導(dǎo)作用，使其不由自主的受到人文素質(zhì)的良性影響。以人為本要完全融入到新的思政課程內(nèi)容中，使思政課程內(nèi)容更加人性化與全面化，這樣才能在基礎(chǔ)上豐富思政課程內(nèi)容。

（四）革新思政教學(xué)方法

高校思政課程教學(xué)主要對象是學(xué)生，而教師的教學(xué)方法會對學(xué)生學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生直接影響，所以教師在進(jìn)行思政課程教學(xué)過程中，應(yīng)有效結(jié)合人文精神培養(yǎng)核心理念，創(chuàng)造出符合學(xué)生發(fā)展的思政教學(xué)方法。教師在思政課堂中應(yīng)有效利用情感教學(xué)這一方法，情感教學(xué)可以使人文精神更加優(yōu)質(zhì)的體現(xiàn)出來，加深人文精神內(nèi)涵對學(xué)生精神上的影響。教師在高校思政教學(xué)過程中應(yīng)給予學(xué)生更多的發(fā)言交流機(jī)會，使學(xué)生對課程的獨(dú)特見解可以有效提出，從而拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，更能讓學(xué)生體會到思政教育對學(xué)生的尊重，使學(xué)生直接體會到人文精神培養(yǎng)的影響。

（五）高教師人文素養(yǎng)

教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人，所以在學(xué)習(xí)生活中教師自身素質(zhì)對學(xué)生影響很大，而且這種影響是非常深遠(yuǎn)的。為了將人文精神培養(yǎng)有效融入高校思政教育中，教師應(yīng)加強(qiáng)自身人文精神素質(zhì)修養(yǎng)，在日常教學(xué)過程中為學(xué)生樹立一個良好的形象，從而利用自身人格魅力引導(dǎo)學(xué)生建立出完善的人格。高校思政教師在日常教學(xué)過程中，教師個人人文素質(zhì)修養(yǎng)在課堂中都會不經(jīng)意間散發(fā)出來，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的良性引導(dǎo)，使學(xué)生在人生觀、價值觀以及世界觀向正確方向樹立，同時也可以影響學(xué)生道德素質(zhì)水平發(fā)展。

三、結(jié)束語

高校在我國社會中擔(dān)任著最為重要的職責(zé)，其教育的成功與否會對我國社會發(fā)展產(chǎn)生直接影響。現(xiàn)階段推動人文精神培養(yǎng)有效融入高校思政教育中，是我國高等教育領(lǐng)域中的必然趨勢，同時也符合我國教育發(fā)展需要，可以促進(jìn)高校思想政治教育更加完善。人文精神培養(yǎng)與思政教育之間的融合，使思政教育模式勢必要重新構(gòu)建，在新的思政教模式中要完全融入以人為本這一理念，在這個基礎(chǔ)上對思政教育理念進(jìn)行革新，結(jié)合人文精神培養(yǎng)主要內(nèi)容進(jìn)行思政教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，從而使人文精神培養(yǎng)與高校思政教育有效融合，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展發(fā)揮重要作用。

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[作者簡介]劉紅麗（1972-），女，吉林長春人，吉林工商學(xué)院，講師，碩士，研究方向：思想政治教育。