地區和諧校園體育文化的構建

摘 要：學生在成長過程中需要有一個和諧的校園環境，實現校園體育文化的和諧是每個地區實現校園環境和諧的一個重要方面，實現校園環境的和諧有利于增強校園的活力，可以在不同的方面全面的促進學校各項事業的發展。本文通過在對構建地區和諧校園體育文化這個方面的論述，來闡述地區和諧校園體育文化構建所起到的作用，并指出了各個地區在構建和諧校園體育文化的意義，最后提出政策建議。

關鍵詞：和諧校園；體育文化；地區

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 10-0000-02

每個地區校園體育文化都是學校對我國歷史悠久的文化遺產和中華民族的精神進行了具體化，而且校園本身就可以認為是一種文化的代表。對于社會文化來說，校園文化只是其包含的一個方面，然而，校園文化對社會文化起著不可低估的作用。在我國九年義務的規定下，社會中年輕的一代大多受過學校的教育，因此，校園文化對整個社會文化起到的影響很大，而校園體育文化是校園文化的一個方面，在校園文化中，不管哪個方面的作用都很重要，每個方面所起到的作用是不同的，但都會對年輕一代在步入社會之后的工作和生活帶來很重要的影響，校園體育文化則會在身體素質和精神兩個方面對學生的日后人生產生很重要的作用，因此，每個地區都應該構建和諧的校園體育文化，以此來促進整個和諧校園文化的建設和社會文化的建設。

一、校園體育文化的內涵

校園體育文化，即是特屬于校園體育一種特定的文化，其本質上是從屬于校園文化和體育文化，對每個地區的校園文化建設來說都是不可或缺的一個方面，是學生在校園內進行的除課堂以外所進行的活動中，由學生和老師一起創造的精神、物質等財富體現在校園體育文化上總和。其是在特定的社會經濟、文化教育等條件下產生和發展的，其會使學生在校園體育文化的熏陶和感染下在，相互之間有著一種認同感，從而也就培養了學生對個人、集體和國家的一種責任感、集體感和榮譽感。

二、校園體育文化所包含的特征

（一）教育性

其是校園體育文化最鮮明的特征，也是其最為重要的一個作用，校園體育文化可以在學校不同的層次，以適合各層次的方式來對所在層次的學生產生影響。從而達到教育學生的目的，使學生能夠在正確的校園體育文化的教育下，養成一個良好的精神面貌和健康的思想，能夠對學習和生活采取積極、樂觀的態度。

（二）人文性

校園體育文化的出發點是滿足學生在校園內在各個方面的需求。既要滿足學生的需要，同時又要給學生提供一個自由發揮的舞臺，讓其充分發揮自己的個性和創造力。使其在所進行的體育活動中，不斷的挑戰和超越自己，不斷的促使自己進步，并在此過程中，培養自己敢于面對困難，勇于迎接挑戰的精神，整個過程都是一種人文精神的體現，也蘊含了校園的一種人文價值理念。

（三）創新性

學生在進行校園體育的過程中不斷對學校提出了不同的要求，學校反過來不斷的滿足學生的各種要求，在此過程中，學校鼓勵學生能大膽的提出自己的想法和創新，學校以滿足學生的創新和想法來進行獎勵，同時，教師也可以在適當的時候進行引導和指引，這樣就使得整個校園體育文化的內容變得很豐富和充實，因此，良好的校園體育文化有利于促進學生的創新性的發揮，可以為學生提供一個良好的個性發揮的平臺。

三、校園體育文化所包含的重要作用

校園時期是學生在步入社會的一個重要的過渡時期，在這個時期，他們養成的生活和工作習慣，這將會在很大程度上決定他們以后人生所采用的是什么樣的生活和工作方式。在進行精神等方面的塑造時，校園體育文化起到了巨大的作用。因此，在對學生進行教育時，學校應該積極利用好校園體育文化的重要。

（一）起到引導的作用

學生有老師和學生組成，學生是一個學校的主體。學生在進行體育活動時，由于時間的沉淀，在一代代學生的傳承的基礎上，會慢慢形成符合本校特點的校園體育文化，這種校園體育文化會對一個學校的學生產生重要作用，比如，公平、競爭和合作的意思會在學生的日常生活中慢慢滲透，從而引導學生會慢慢養成這種精神。另一個方面，隨著時代的發展，一代又一代的學生又會在原先的體育活動的基礎上，加以創新，創造出符合時代發展的體育運動，或者在原先的規則上進行修改，使之符合當代學生的需要，這就在一定程度上豐富了校園的體育運動，從而使得校園的體育文化活動富有了時代的生機，隨著時間的發展會更加完善和充實。

（二）有著塑造的功能

校園體育文化不僅使的學生在進行體育運動的過程中積極參與體育運動，讓學生獲得豐富的知識，更為重要的是校園體育文化能在一定程度上塑造學生的品格，校園體育文化通過學生的積極參與體育活動，對學生的情操進行潛移默化的陶治，慢慢的對學生的人格進行塑造，從而使學生慢慢的形成一個正確的人生觀、價值觀和世界觀。因此，學生在校園體育運動中，不僅可以鍛煉自己的身體，健壯自己的體魄，而且能夠磨練自己的意志和品格，為自己塑造一個良好的品格。因而，校園體育文化對學生的身心會產生很大影響，在一定程度上有著塑造學生品格的作用，因此，我們要重視校園體育文化的作用，并在教育學生過程中加以積極利用。

（三）具有德育的作用

對于現在的學生來說，其所具有的思想品德和所形成的價值觀，主要是在校園時代養成的。因此，一方面，學校要認識到校園體育文化的德育作用，積極引導和有針對性的指引學生進行體育運動，讓學生在進行體育運動時，感受和領悟校園體育文化的內涵，從而引導學生養成良好的思想品德和正確價值觀念；另外一個方面，學校要隨著時代的進步，不斷的豐富校園的體育運動，鼓勵學校進行創新，讓學生在創新的過程中得到成長，為下一屆的學生留下寶貴的財富，從而可以幫助學校在時代的進步下對學生的德育的培養。因此，校園體育文化有著德育的作用，有利于培養學生的思想品德和使學生養成正確的“三觀”。

四、各地區和諧校園體育文化構建的建議

（一）建立和完善“三機制”

各地區應該在和諧校園體育文化觀的指導下進行各地區各層次的和諧校園體育文化構建，各地區學校務在準確定位的基礎上，建立和完善動力機制、調節機制和決策機制這三機制，并結合自身的實際情況來進行適合自己的和諧校園體育文化構建。動力機制，是指各地區在推動各層次校園體育文化不斷完善和發展的一個機制，這是和諧校園體育文化構建的動力所在；調節機制，是指各地區能夠積極有效的利用校園體育文化的作用來使得校園體育文化與校園內外部環境的實現一種有效的平衡的關系；決策機制，是指在各地區的和諧校園體育文化構建中起到一個關鍵的作用，是整個和諧校園體育文化的樞紐，能夠指導各地區在進行和諧校園體育文化構建時進行正確的決策。這三個機制在和諧校園體育文化構建中，相互配合，共同來實現各地區和諧校園體育文化的構建。

（二）建立和完善監督機制，改進監督理念

各地區要改變以往那種對和諧大學校園體育文化構建過程中的監督方式，要清楚的認識到監督的作用主要是在于對所監督對象的引導和促進，而不是監督的本身。所以，各地區在進行和諧校園體育文化構建時，應該清楚的認識到對本地區在進行和諧校園體育文化構建過程中所遇到的問題，要實事求是，不要過分夸大，也不應該回避問題，這不但有利于學校制定出相應的對策和措施來發展本校的校園體育文化，更有利于各個地區有針對性、有重點的對本地區的學校在和諧校園體育文化的構建時能夠揚長避短，發揮長處，有針對性的彌補短處，正視問題，才能解決好問題。完善的監督體系和監督理念也將有利于促進各地區的和諧校園體育文化評估體系的形成和發展。反過來，也將促進自己監督體系的完善和發展。

（三）優化三個層次的生態環境

各地區和諧校園體育文化的構建，要以良好的生態環境為基礎和前途，下面從三個層次來說生態環境的優化。第一個層次是以整個校園體育文化為核心生態環境，在這個生態環境中，校園體育文化是整個生態環境的核心，但也包含了外部的自然、社會等環境因素；第二個層次是校園體育文化內部的某一文化為核心的生態環境，在這個生態環境中，和諧校園體育文化內部某一主體文化和其他體育文化之間相互間作用，相互影響所構成的生態環境；第三個層次是指以學校學生為核心的生態環境，把所影響學生的內外部的因素綜合在一起，共同構成一個環境。

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[作者簡介]黃濱（1981.08-），男，助教，研究方向：體育教育。