淺談患者健康教育

【摘要】隨著健康觀念的轉(zhuǎn)變和系統(tǒng)化整體護(hù)理的普遍實(shí)施，病人健康教育工作越來越重要。護(hù)士通過向患者傳授健康知識技能，增加患者健康知識，調(diào)動病人積極參與護(hù)理活動，提高自我護(hù)理保健能力，采取促進(jìn)健康行為促進(jìn)恢復(fù)身體健康，使病人掌握日常護(hù)理技能，養(yǎng)成良好的健康行為和改變過去不健康的行為習(xí)慣。本文就患者的健康教育進(jìn)行淺析探討。

【關(guān)鍵詞】患者；臨床護(hù)理；健康教育

護(hù)理工作者的重要職責(zé)之一是通過健康教育喚起患者的健康意識，使他們改變不良的生活習(xí)慣，建立有利于健康的行為，掌握自我保健的方法和技術(shù)，提高健康素質(zhì)及生活質(zhì)量。幾年來，我院在臨床護(hù)理中重視對患者的健康教育工作，將患者健康教育內(nèi)容貫穿于整個臨床護(hù)理活動之中，為患者提供必要的醫(yī)學(xué)護(hù)理知識和健康指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃的為患者解決更多的健康問題。因此，在臨床護(hù)理中作好健康教育是非常重要。

1健康教育的目的

1.1增強(qiáng)人們的健康，使個人和群體實(shí)現(xiàn)健康的目的。

1.2提高和維護(hù)健康。

1.3預(yù)防非正常死亡、疾病和殘疾的發(fā)生。

1.4改善人際關(guān)系，增強(qiáng)人們的自我保健能力，使其破除迷信，摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式。

2健康教育在臨床護(hù)理中的作用

2.1健康教育是提高全民健康水平的得力措施教育人們樹立新的健康觀，鼓勵人們具有達(dá)到健康狀態(tài)的愿望，并幫助其實(shí)現(xiàn)這一愿望。1年來，我院對282名患者在出院時進(jìn)行調(diào)查，所有患者都認(rèn)為健康教育非常必要。

2.2健康教育能疏導(dǎo)患者心理方向的問題幫助患者樹立積極、健康的心態(tài)去戰(zhàn)勝疾病，密切了護(hù)患關(guān)系。我院開展健康教育以來，增加了很多工作內(nèi)容，但與患者交流、溝通多了，患者對護(hù)士的信任度有很大提高。滿意度由過去的87.2%（年平均），上升到現(xiàn)在97.8%（年平均）。患者有疑問有心里話愿意對護(hù)士講，而護(hù)士也能時刻以患者為中心，予以全面、周到地護(hù)理。

2.3健康教育是一種治療手段許多疾病產(chǎn)生于不良行為和生活方式，如：吸煙、酣酒、高糖、高脂食、性混亂等，通過健康教育對某此偏離行為方式進(jìn)行矯正，以提高患者和人群的自控能力，就會降低疾病的患病率和死亡率。

2.4健康教育可降低患者焦慮狀態(tài)患者住都有陌生緊張心理，特別是需要手術(shù)的患者，護(hù)士應(yīng)根據(jù)患者治療的不同階段進(jìn)行教育，講明各種檢查、治療、用藥的目的，注意事項(xiàng)及配合方法，讓患者做到心中有數(shù)，積極配合治療和護(hù)理。健康教育是消除不良心理反應(yīng)，解除患者及家屬種種疑慮的最有效的手段和最理想的保健措施。

2.5健康教育是一項(xiàng)技資少、產(chǎn)出高、效益大的保健措施，美國醫(yī)藥協(xié)會調(diào)查顯示，每花1美元于患者健康教育服務(wù)上，就會節(jié)省6美元的醫(yī)療費(fèi)用醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理。

3做好患者健康教育的要點(diǎn)

3.1內(nèi)容必須具體患者健康教育是適合患者狀況和生活需要的具體活動。為此應(yīng)該把握患者的生活內(nèi)容和習(xí)慣，使健康教育成為適合患者個體需要的具體的教育活動內(nèi)容，以引導(dǎo)患者對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

對患者的健康教育，要掌患者的生理及心理特點(diǎn)，以病人為中心，不斷學(xué)習(xí)新知識，仔細(xì)觀察患者情況、發(fā)現(xiàn)心理問題，采取相應(yīng)的護(hù)理對策，進(jìn)行系統(tǒng)的、一體化的健康教育，才能提高患者的生活質(zhì)量，達(dá)到精神，身體和社會關(guān)系的完美狀態(tài)。

3.2有針對性健康教育的實(shí)施技巧，直接影響著患者對健康知識的掌握。在臨床上，要根據(jù)患者的需要、文化程度，給予不同程度的宣教，幫助患者正確認(rèn)識疾病，可能碰到或必須了解或掌握的知識，護(hù)士應(yīng)針對不同個體、不同時期、不同的健康問題和心理狀態(tài)，給予有效的宣教，在為患者解決問題上起指導(dǎo)作用。

3.3抓住關(guān)鍵、把握階段性在宣教過程中把握好宣教的時機(jī)。如外科患者的健康教育有明顯的階段性，入院宣教、術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后指導(dǎo)、出院康復(fù)指導(dǎo)等，每一階段都各自有不同的特點(diǎn)。

3.4合理掌握宣教的時間

3.4.1入院宣教中患者最關(guān)心的是床位、病室環(huán)境、設(shè)施介紹，而危重患者入院最關(guān)心的是病情的嚴(yán)重程度、是否有危險、需要馬上見到醫(yī)生和護(hù)士，這些內(nèi)容應(yīng)及時介紹，至于規(guī)章制度等內(nèi)容的介紹可能不是患者最急需知道的，即使介紹，效果也不好，可在患者安定后再進(jìn)行，在工作時間內(nèi)完成即可。

3.4.2宣教時間在非治療和護(hù)理時間內(nèi)，下午治療后相對固定的時間與患者進(jìn)行交談，聯(lián)絡(luò)感情并收集資料，以便系統(tǒng)地對患者進(jìn)行健康知識指導(dǎo)。

3.4.3貫穿在治療操作和護(hù)理中在為患者進(jìn)行特殊檢查和護(hù)理操作時給患者解釋和介紹有關(guān)知識。如：給患者靜滴654-2針時，告訴患者此藥不宜太快，自己不可隨意調(diào)換，可能引起心跳加快，面色潮紅等血管平滑肌擴(kuò)張的癥狀，以免不必要的緊張，完畢后不可突然站起，以免因體位性低血壓引起跌倒。

3.4.4需要患者家屬參與、了解的內(nèi)容，可安排在探視時間。

3.4.5做出院指導(dǎo)不要等到辦理出院手續(xù)時才匆忙地向患者進(jìn)行宣教，應(yīng)在出院前1-2d內(nèi)完成，這樣才能達(dá)到預(yù)期效果。

健康教育可以讓患者在以后的工作生活中，擁有健康意識，更好的關(guān)注自己及家人的健康，運(yùn)用自己掌握的健康知識，更好的生活與學(xué)習(xí)。