淺談小學(xué)語文識字教學(xué)

摘要：識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)。在小學(xué)語文識字教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的思維特征，運用各種教學(xué)手段，對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，從而使學(xué)生樂于識字，學(xué)會識字?！白R字”是小學(xué)生的一個難關(guān)，也是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要任務(wù)。為了完成這一目標(biāo)，我們在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，教給他們科學(xué)的識字方法，從而逐步提高學(xué)生的識字能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；識字教學(xué)；創(chuàng)新

一、引言

識字教學(xué)是一切文化教育的基石和起點，語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而識字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。小學(xué)語文識字教學(xué)中，教師應(yīng)運用多種教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望，與學(xué)生一起探討怎樣區(qū)分容易混淆的字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的熱情。教師要給予識字教學(xué)充分的重視，并輔以識字規(guī)律的指導(dǎo)，從而讓學(xué)生在識字教學(xué)中扎實地掌握這部分的知識，為學(xué)生上好識字入門課，并為他們未來的語文學(xué)習(xí)之路打下一個堅實的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍

在小學(xué)語文識字教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的識字興趣是最關(guān)鍵的，興趣是促使幼兒積極思考、主動識字的內(nèi)在動力。因此，我們要讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍里進(jìn)行有趣的、有效的識字學(xué)習(xí)，從而提高識字教學(xué)的效率。創(chuàng)新是時代的主題，而識字教學(xué)上的創(chuàng)新就是要讓學(xué)生在生動愉快的“生本”環(huán)境中掌握那些枯燥無味、抽象、難于理解、難于認(rèn)識的漢字。要想讓學(xué)生喜歡識字，首先就得消除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓他們敢于在課堂上暢所欲言。由此可見，創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍對于小學(xué)語文識字教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。

三、運用多種識字方法，調(diào)動學(xué)生識字的積極性

小學(xué)語文識字教學(xué)的最終目的是要讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，所以教師要教給學(xué)生識字的方法，這樣能大大提高學(xué)生自主識字的能力。因此，在小學(xué)低年級的識字教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點，以學(xué)生的認(rèn)識活動為主體，利用多種教學(xué)方法，調(diào)動全體學(xué)生識字的積極性，促使學(xué)生不斷地進(jìn)行自主探索，從而切實提高小學(xué)語文識字教學(xué)的質(zhì)量。

（一）趣味教學(xué)法

對于識字教學(xué)而言，教師不但要讓學(xué)生不斷去認(rèn)識一些新字，而且還要讓學(xué)生掌握識字方法和識字規(guī)律。小學(xué)生的思維具有具體形象的特點，因而我們在教幼兒識字時，一定要用具體實物、圖片或有趣的動作、生動形象的語言等方法來加深小學(xué)生對所學(xué)漢字的印象。在低年級語文的識字教學(xué)中，有很多的字都屬于形聲字。識記形聲字的方法有很多，現(xiàn)主要例舉以下幾種。1.歌訣俗語法。如雨田“雷”、白水“泉”、人王“全”、舌甘“甜”、日月“明”、小土“塵”、田力“男”等。又如，“問”字，我們可以編成“一個小朋友，進(jìn)門瞧一瞧，見人就張嘴，等待結(jié)果到”。2.字義法。即根據(jù)字的本義組詞識記。如聞：聞聽、見聞；游：游戲、游泳；看：看見、觀看等。3.直觀法。例如，我們在識記“看”時，就可以聯(lián)想到用手遮太陽時，手一般都會斜舉在眼角上面，所以，“看”字上面是斜手，下面是“目”。4.字形法。如教“重”——千里一線牽；教“染”——上面三九，下面十八；教“突”——突突突，突突突，小狗趴在洞里頭。5.加一加。就是用熟字加偏旁的方法來學(xué)習(xí)生字，這樣記憶起來就比較簡單。

（二）游戲識字

在枯燥的識字教學(xué)中，教師應(yīng)適時進(jìn)行教學(xué)手段的調(diào)整。游戲是低年級學(xué)生最喜歡的活動，在游戲中識字是他們最愿意接受的識字教學(xué)方法。游戲教學(xué)法可以使學(xué)生開開心心地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并為贏得比賽而互相幫助，課堂充滿了生機和活力。在識字教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生的注意力開始下降時，我們就不能進(jìn)行單一的復(fù)習(xí)鞏固，而是要適時抓準(zhǔn)機會讓游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，始終保持一種愉快的心態(tài)。識字教學(xué)要不脫離生活，不脫離游戲，這樣才能吸引學(xué)生積極參與到識字教學(xué)活動中來。

童心純真，童心無邪，小學(xué)生很多看似幼稚的想法卻閃耀著智慧的光華。而每個漢字的形成，都有一定的道理和歷史淵源。因此，在教學(xué)實踐中，教師要針對兒童的年齡特點及教學(xué)的實際情況來創(chuàng)編多樣的識字游戲，并將知識融于游戲之中，從而極大地提高識字教學(xué)的有效性。例如，我們可以把各種小動物的頭飾戴在學(xué)生的頭上，讓他們扮成小動物，并模仿動物的聲音、動作和外形特征，同時適時安排學(xué)生演一演，這樣既給學(xué)生創(chuàng)造了施展才華的機會，因勢利導(dǎo)地注入了教育因素，同時又加深了學(xué)生對小動物的了解，更重要的是使學(xué)生受到了啟迪，提高了學(xué)生識記字音、字形的能力?？傊?，教師要讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識，運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，教給學(xué)生識字的方法，并營造合理的教學(xué)情境，從而使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字。

四、結(jié)束語

小小漢字，奧妙無窮。在小學(xué)語文識字教學(xué)中，我們既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的識字方法，又要相信學(xué)生的潛能，相信他們會用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己獨特的方式去研究和探索。同時，我們也要創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，充分激發(fā)起學(xué)生的想象力和積極性，從而使識字教學(xué)變得更加輕松、簡單，并為學(xué)生今后的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。總之，在小學(xué)語文識字教學(xué)中，教師只有不斷地探索、不斷地研究，才能總結(jié)出一些快捷的、可行的教學(xué)方法，使教學(xué)過程得以順利輕松地進(jìn)行，并使學(xué)生得以在奇妙的漢字的世界里自在地遨游。

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