擴(kuò)展語(yǔ)文課外活動(dòng) 提升課堂教學(xué)實(shí)效

摘要：小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)也是提升語(yǔ)文課堂實(shí)效的重要手段。它可以培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，豐富小學(xué)生的課余生活，因此越來(lái)越受到廣大語(yǔ)文教師的重視。本文主要分析了幾種課外活動(dòng)的具體形式，希望能夠借此進(jìn)一步提升語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)生發(fā)展；課外活動(dòng)；教學(xué)實(shí)效

小學(xué)語(yǔ)文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，要想提高教學(xué)質(zhì)量，教師就要努力做好各方面的準(zhǔn)備工作。在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)習(xí)成績(jī)是教師衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此教師往往將大部分的注意力都放在了課堂教學(xué)上，而忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生只能學(xué)到課本上的知識(shí)，對(duì)一些課外知識(shí)知之甚少。而課外活動(dòng)作為小學(xué)語(yǔ)文的補(bǔ)充教育，既可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又可以增強(qiáng)素質(zhì)教育的教學(xué)實(shí)效。因此，廣大語(yǔ)文教師必須重視語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展，為語(yǔ)文教學(xué)做好必要的補(bǔ)充。

一、增加課外閱讀量，為課外活動(dòng)打好基礎(chǔ)

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)不能僅僅局限于課本知識(shí)，課外閱讀也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分。因此，教師應(yīng)該積極組織學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，增加學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備，為課外活動(dòng)的有序開(kāi)展提供基礎(chǔ)。例如，教師可以每周定期開(kāi)設(shè)兩節(jié)閱讀課，進(jìn)一步增加學(xué)生的課外閱讀時(shí)間，然后再要求學(xué)生將每節(jié)課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和記錄，并上交給教師，這樣教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)更加深入的了解。除了在學(xué)校的課外閱讀外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生回家后進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x，這不僅僅是為了完成任務(wù)，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，加大他們的知識(shí)儲(chǔ)備量。再者教師還可以根據(jù)課本后的要求，為學(xué)生選取相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀，并布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這樣可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和理解能力，加深學(xué)生對(duì)文章的印象，豐富學(xué)生的的情感世界。

二、開(kāi)展興趣小組，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性

不管學(xué)習(xí)什么，興趣都是學(xué)生的“第一任老師”。縱觀歷史上的偉人，他們之所以能夠取得偉大的成就，皆是因?yàn)閷?duì)某一事物有著濃厚的興趣，然后通過(guò)刻苦鉆研，才最終達(dá)到了成功的彼岸。由此可見(jiàn)，興趣是成功的重要條件。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)立興趣小組，讓學(xué)生按照自己的興趣，選擇不同的興趣小組。在這樣的課外活動(dòng)中，學(xué)生不僅可以發(fā)揮所長(zhǎng)，學(xué)到更多的知識(shí)，還可以拓展視野，提高學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)力和興趣，同時(shí)也有助于提高課堂教學(xué)實(shí)效。

（一）設(shè)立學(xué)生記者站

學(xué)校定期邀請(qǐng)專業(yè)人士或教授到學(xué)校進(jìn)行講座，讓小學(xué)生對(duì)其進(jìn)行采訪、寫(xiě)稿。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的交際能力，還可以讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，并在教師的指導(dǎo)下，積極地進(jìn)行改正，不斷提升自我。

（二）設(shè)立板報(bào)小組

板報(bào)小組負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)的黑板報(bào)進(jìn)行設(shè)計(jì)。小組形式具體分為兩種：一種是班級(jí)板報(bào)小組，一種是學(xué)生板報(bào)小組。教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，安排不同的崗位，如組稿、寫(xiě)稿、版面設(shè)計(jì)等，然后教師再對(duì)板報(bào)的主題提出要求，讓學(xué)生圍繞這個(gè)主題大膽發(fā)散思維，不斷創(chuàng)新，最后再讓各小組進(jìn)行展示與評(píng)比。這樣不僅可以提升學(xué)生的參與意識(shí)，還能提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生真正體會(huì)到語(yǔ)文世界的快樂(lè)。

（三）設(shè)立書(shū)法或作文小組

文字是中華文化最偉大的傳承，寫(xiě)好書(shū)法和作文不僅是對(duì)祖先的一種尊重，還是學(xué)生自我修養(yǎng)的有力提升。因此，教師在組織課外活動(dòng)時(shí)，可以給學(xué)生設(shè)計(jì)書(shū)法、作文小組，并選擇在這方面有造詣的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，遇見(jiàn)不懂的地方可以咨詢教師。這對(duì)于學(xué)生保持積極性，體會(huì)中華文化的博大精深有著重要意義。

（四） 設(shè)立廣播站

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將每天中午的放學(xué)時(shí)間定為校園廣播時(shí)間，并組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)稿、播音工作。同時(shí)，教師還可以在校園里設(shè)立廣播箱，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)投稿，這樣可以幫助學(xué)生建立自信心，搭建學(xué)生間溝通的橋梁。

三、組織語(yǔ)文趣味競(jìng)賽，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以通過(guò)組織聽(tīng)寫(xiě)比賽、講故事大賽、才藝表演賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。同時(shí)，教師要對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，可以是小紅花，也可以是學(xué)習(xí)用具。這樣不僅使學(xué)生樂(lè)于參與，還增加了學(xué)生之間的交流，提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、組織其他的課外活動(dòng)，豐富課余生活

由于學(xué)校的范圍較小，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)畢竟有限。因此，學(xué)校應(yīng)有效、安全地組織學(xué)生走出校園，親近大自然，感受大自然的偉大。這樣不僅可以使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中找到書(shū)本知識(shí)的答案，真正學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，還可以讓學(xué)生體會(huì)到農(nóng)民的艱辛，學(xué)會(huì)珍惜我們身邊擁有的一切，珍惜眼前的美好生活。

總而言之，課外活動(dòng)是小學(xué)語(yǔ)文課堂知識(shí)的延伸，它推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，使學(xué)生接觸到了許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)，不僅有效提升了學(xué)生的素質(zhì)水平，也在一定程度上提升了小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)效。

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