淺析如何實現高中地理有效學習

摘要：地理是一門旁支較多、知識點繁復的學科，同時又兼具自然學科和社會學科的屬性，對學生的知識寬度、深度要求較高。因此，如何讓學生實現有效學習，成為了廣大地理教師需要解決的問題。本文中筆者結合教學經驗，主要從三個方面總結了具體措施，希望能夠為廣大同仁的教學提供一些參考與借鑒。

關鍵詞：高中地理；有效學習；興趣；地圖；課本

地理是一門古老的學科，主要包括經濟地理、自然地理、人文地理等方面。隨著人類科學的發展，地理學科更加細化，而高中階段處于基礎地理學習階段，是打好基礎的關鍵。為此，在實際的教學過程中，廣大地理教師應根據高中地理的學科特性，有針對性、有目的地指導學生進行學習，進而使學生能夠高效地學習地理，提高地理成績。以下是我根據多年的教學經驗，總結的一些地理學習方法，以供參考。

一、興趣是最好的老師

要實現高中地理的有效學習，先要培養學生對地理的學習興趣，激發學生的學習積極性。因為對于學生而言，只有當他們對某一事物產生了興趣，才能促使自己積極地去了解它、探究它，才有決心和毅力去克服學習障礙，收獲成功的喜悅，從而完成自我學習的全過程。

高中地理不同于初中地理的淺嘗則止，不僅涉及的知識點更加廣泛，思考的問題也更加困難，這就對學生的知識體系提出了更高的要求。舉例來說，針對一幅圖，學生要有結合自身的知識，得出該地區經濟、自然地理、人文景觀的信息，才能完成試題。而要做到這一點，教師就必須要培養學生的學習興趣。

首先，教師可以培養學生對地理的積極認識，讓學生意識到地理是生動有趣的。通過對一幅圖的觀察，可以使學生了解當地的經濟、人文、自然情況，豐富學生對世界的認識，增強學生觀察能力；通過觀看一些地理節目，如地理頻道、紀錄頻道、動物世界、天氣預報等，可以提高學生對知識的運用能力，增強學生的地理意識。

其次，理論聯系實際是一個重要的學習方法。地理學科是與生活實際緊密相連的，教師可以鼓勵學生細心觀察生活現象，如山川走勢、天氣變化、作物種植制度、特殊自然景觀等，將地理知識運用到生活中，解釋生活現象，解決實際問題。同時，教師還可以將生活經驗運用到地理知識學習中去，加深學生對知識點的理解，進一步深化學生的知識體系。

“世上無難事，只要肯登攀。”在實際的地理教學中，教師要積極引導學生對地理產生興趣，促使學生自主學習、積極探索，努力提高學生的學習效率。

二、學會讀圖，識別信息

地圖是地理的靈魂內容，也是學好地理的關鍵。在地理學習中地圖必不可少，通過地圖的展示，教師的教學活動會更加生動形象，學生也會更容易理解知識，進而將知識具體化。總而言之，地圖是地理學的載體，是提高地理成績的重點。

首先，教師要指導學生熟悉地圖，使學生心中有圖，腦中有信息。這就要求教師在平時應讓學生多看地圖，多讀多想，將地圖與地區信息相結合，與地理知識一一對應，這樣在面對地理題目時，學生才能胸有成竹，游刃有余。

其次，教師應指導學生對地圖進行分類學習，提高學習效率。地理學習中會出現很多圖，如地形地貌圖、景觀圖、剖面圖、日照圖等，因此在學習過程中，學生要注意對圖像進行分類，掌握每一種圖的特點和重點，并能夠從圖像的關鍵數據出發得出準確信息。看見一個圖，學生先要辨識圖像類型，然后明確圖像的關鍵數據，并對圖中的說明信息，如比例尺、顏色分類、地形標志、方向等仔細觀察。

最后，學生還要熟悉圖像信息與語言信息之間的轉換、圖與圖之間的轉換，如平面圖轉換為剖面圖，以及地圖視角的改變等。在這樣的學習過程中，不僅有效地聯系了地理知識，還進一步將知識與實際相結合，使學生的學習變得得心應手。

三、吃透課本

任何科目的學習，課本都是基礎。因此，在學生掌握基本的地理知識后，教師更要指導學生多思考、多探究，使學生對課文有一個系統的認知。

對比初中地理學習，高中地理學習明顯具備中高難度、系統化等特點，對學生知識的寬度要求更高。在這種情況下，教師要積極引導學生有重點地進行學習，提高學生對教材體系的把握能力和學習效率。

舉例來說，對于基本概念和基礎知識，教師應要求學生在理解的基礎上熟練背誦，進而在答題、分析時能夠游刃有余，如氣候分類、典型氣候的特征等知識，就包括降水量、熱量、光照、氣溫、植被、無霜期、熟制等相關信息。只有依靠扎實的基礎，學生才能進行更深一步的學習與探究，從背誦轉換到邏輯分析、類型辨別、現象解釋，實現地理學習的飛躍。

四、學會自學

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”學習方法同樣如此。每一個學生都應該總結一套自己的學習方法，建立錯題集，加強自身知識體系的薄弱環節；在面對難題時，應多與同學交流，主動向教師請教，攻克學習難關，不斷提高自身的學習能力。

綜上所述，高中地理學習不同于初中地理學習，對比初中單一接受的學習模式，高中學習更側重于思維的培養以及邏輯分析能力的培養。因此，學生必須轉變自身的學習觀念，化被動為主動，找尋適合自己的學習方法，建立自己的學習系統。同時，教師也要注意培養學生對地理的興趣，加強地圖教學，增強學生識圖、用圖能力，重視基礎教學，幫助學生實現高效學習。

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