小學語文游戲化教學淺探

摘要：俗話說：“興趣是最好的老師。”沒有學習興趣，學生就沒有學習自覺性。因此，我們在小學語文教學中一定要注意激發學生的學習興趣。而在眾多的教學方法中，游戲教學可以很好地激發學生的學習興趣，同時又能夠促進兒童的認知能力發展，是一種值得提倡的教學方式。本文將對小學語文教學中的游戲化教學進行探究。

關鍵詞：游戲；游戲化教學；小學語文

游戲是兒童的天性，是小學生學習、生活中不可或缺的內容。當前，小學生游戲時間越來越少，游戲需要得不到滿足，陳舊的教學方式加重了小學生的語文學習負擔，使得“教師苦教，學生苦學”的現象比比皆是。那么，我們應該如何運用游戲化教學改變這種現象呢？

一、如何進行游戲教學

（一）靈活選用多種游戲形式

游戲的類型十分豐富，包括趣味兒歌、拼音、識字、寫字、口語交際、閱讀、綜合性學習等不同板塊的各種小游戲。并且，每種內容對應的游戲形式都十分多樣。尤其是一年級的孩子剛從幼兒園轉入陌生的學習環境，他們更需要一個溫馨、活潑的課堂。因此，根據孩子的年齡特點以及語文學科知識點，我設計了一些學生喜聞樂見，便于接受的語文課堂游戲。

1.開火車。適用范圍：用于復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單。這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。

2.摘果子。這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節，還可以是漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，教師可根據內容來選擇。開展此類游戲時要注意其使用頻率。一節課中，游戲使用并不是越多越好。對于同一個內容來說，相同難度的、平級的游戲不能使用太多，要考慮游戲形式和內容的變化，保持游戲的新異性。不同的游戲，動靜要搭配，新舊要交替，要由易到難，層層遞進，銜接緊湊。這樣，學生的學習興趣才能持續穩定，游戲使用的效率才會提高。

（二）精心設計和組織

游戲是小學生比較喜歡且比較容易接受的一種輔助教學方式，然而如果設計、組織不當，很容易使一節課真正地成為“游戲”，發揮不到輔助教學的作用。所以，我們一定要精心設計和組織，不能使游戲教學變成單純的玩。那么，如何精心設計組織游戲呢？

1.做好游戲的組織工作，做到有條不紊、活而不亂。特別是開展像“搶字卡”這類競賽性的游戲時，我要求學生既要積極參與，又要遵守紀律。

2.游戲運用得當，時間安排合理，不要力求面面俱到。游戲過多就會影響主要教學內容的講授和訓練，使課堂教學變成游戲娛樂課。因此，教師要注意在突破重點、難點時充分發揮游戲的作用，用最短的時間開展學生最喜歡的游戲活動。

3.鼓勵學生積極參與游戲。我設計游戲時一般都面向全體學生，難易適中，讓大家都能參加，都能體驗到成功的喜悅，保持他們學習的積極性。

（三）教師及時給予幫助和指導

指導學生順利開展游戲的途徑主要有三條：一是以教師自身為媒介，主動參與游戲過程以加強指導；二是以材料為媒介，如多媒體課件、簡筆畫等，通過創設游戲情境以加強指導；三是以伙伴為媒介，充分發揮同伴的互助作用，互相補充，取長補短，共同提高，以此加強指導。教師要善于觀察。如當游戲出現冷場的時候，教師可以親自參加游戲，或扮演角色或作為參與一方中的成員，使游戲過程在自己的引導下順利地進行；當學生起沖突的時候，教師要及時解決學生之間的沖突，并靈活地使游戲得以繼續。同時，教師一定要注意當提問或提出建議的時候，盡量不要嚴肅地說教，這樣會破壞學生的游戲情緒。我們可以借助某種游戲角色，置身于游戲之中，這樣學生才能樂于接受。

二、小學語文游戲化教學中應該注意的問題

（一）讓游戲為教學服務

游戲只是手段，目的是寓教于樂，讓學生通過游戲學會課上所學的內容，掌握所應掌握的知識。因此，我們一定要注意堅持讓游戲服務教學，不能一味地玩，要慎重選擇游戲內容，及時把游戲中應學到的東西告訴學生，把握好時間，適時引導學生進入課堂學習中去。這樣游戲才能達到“寓教于樂”的作用。

（二）注重游戲公平，客觀

雖然是游戲，但是我們也要注意公平、客觀，讓全體學生積極參與，積極表現，將自己的優點和優勢淋漓盡致地發揮出來。比如有的學生活潑好動，有的學生文靜沉默，那么教師應該針對不同學生的特性為他們安排不同的游戲角色和任務，讓愛表現的學生與不愛表現的學生都能互動交流，調動全體學生的參與熱情。而游戲公平不僅表示對待學生要公平，也表示游戲過程中不能出現不公平現象。教師在游戲過程中要公平對待每一位學生，在游戲結束后做總結評價時也要客觀公正，這樣才能使所有學生保持積極性。

（三）游戲設計要點

游戲的設計要以學生的心理特征為主，只有符合學生心理需求游戲才能真正吸引學生，達到寓教于樂的教學目的。小學生都愛玩，喜歡趣味性的游戲，所以教師設計的游戲要富有趣味性，形式內容要多變。此外，游戲內容和規則要簡單易懂，要注意結合實際，從生活中挖掘游戲素材，指導學生將學習內容與實際生活相結合，學以致用。

三、結語

隨著素質教育的深入，游戲在小學語文課堂教學中，必將以其神奇的魅力，為激發學生的學習興趣和提高語文素養發揮更大的作用！

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