信息技術在小學數學教學中的作用

摘要：在科學技術飛速發展的今天，現代信息技術在教育教學中的作用越來越大。現代信息技術集聲音、文字、圖像、動畫為一體，十分直觀形象，豐富多彩。因此，教師將現代信息技術運用到數學課堂教學中，可激發學生的學習興趣，拓寬其知識領域，培養其思維能力和創新精神，降低教學難度，優化數學課堂教學，提高教學質量。

關鍵詞：小學數學；信息技術；教育

隨著新課程改革的推進，信息技術輔助教學已經逐漸普及。在這個普及的過程中，信息技術在教學中的優勢越來越得到廣大教師的認可。的確，在運用信息技術輔助教學的實踐中，我們一線教師都可以體會到它的重要性。下面，我以小學數學教學為例，談談信息技術輔助教學的作用。

一、信息技術與小學數學結合的必要性

（一）信息技術與小學數學結合是信息化環境下的必然產物

為了培養學生，使其發展成為對社會有用的人才，所以，教育必須適應時代的發展。我們在教學中將小學數學與信息技術結合，就是在為人才教育的現代化而不懈努力。

（二）信息技術與小學數學結合是提高教學質量的必然要求

我國處在快速發展的時期，教育發展的目標是建立成熟和完善的社會主義教育體系，以實現教育的現代化。而現階段的信息化產業較為普遍，將信息技術運用到小學數學教學中，可以使抽象的數學知識具體化，化難為易，促進小學生對抽象事物的理解，激發他們的學習興趣，提高教學質量。因此，可以說信息技術和小學數學教學的有效整合，是提高教學質量的必然要求。

（三）信息技術與小學數學結合是現代教育的趨勢

隨著科技的不斷發展，教育改革的逐漸深入，教學手段也在不斷更新。根據課程改革的要求，越來越多的小學數學教師在教學中采用信息技術來輔助教學，激發學生的學習興趣，從而提高學生的學習效率。由此看來，信息技術與小學數學結合是當代教育的趨勢，它深刻地改變了現代教育。教師利用計算機對教學信息進行處理，形成信息技術課件，達到直觀化、形象化的教學優勢，備受教育領域的重視。

二、信息技術在小學數學教學中的作用

（一）激發了學生的學習興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”枯燥難懂的數學知識會使學生產生厭倦感，唯有消除學生的抵制心理才能提高學生的學習效率。因為小學生具有好奇心強、喜歡動畫色彩、注意力不集中的特點，所以根據其特點來激發學生的學習興趣具有實際效果。在小學數學的教學中，教師利用信息技術可將抽象難懂的數學知識形象化、趣味化，使數學的學習更加接近學生的興趣特點。例如，在講授《圓的面積》的這一章節時，要是用手工將圓形紙板進行分割為等面積的類三角形，再向學生展示，這個過程會費時費力，而且學生又不大能看明白。因此，我選擇在課堂上登陸教學資源網站，將圓分割為細小類三角形的視頻調出來給學生觀看，這樣可使學生清楚地看到圓的組成及分隔。這時，我再趁熱打鐵和他們講解圓的面積的計算原理，他們也會更加樂于接受了。

（二）增強了教學效果

在小學數學教學中，將傳統的教學技術與現代的信息技術結合，可以使單一乏味的課堂氛圍變得生動化。充分利用各種教學技術，可以豐富知識的展現，使課堂內容更加多彩有趣，讓學生在愉悅的氛圍下學習，有效提高學習效率，增強教學效果。

（三）為學生的學習提供了廣闊的空間

信息技術可以為學生提供課堂之外的學習空間，輔助了課堂教學。信息化的時代不僅為教師提供了教學交流的環境，更為學生提供了廣闊的學習空間。例如現代的網絡教學，它脫離了傳統教育的面對面模式，通過虛擬的網絡課堂，讓學生能夠隨時隨地的學習，簡化了學生的學習途徑，拓寬了學生的視野，培養了學生學習的自主性。

（四）便捷了學生探究學習

學生課上的學習是在教師的指導下進行的，而課后的鞏固需要自覺性。課堂內教育的知識往往是有局限性的，課外遇到問題，沒有教師指導會使學生心灰意冷，厭倦學習。而如今，便捷的網絡信息途徑，給學生在課下提供了“問”和“答”的機會，減少了問題的積累，促進了學生的自我學習和探究性學習。比如，在講雞兔同籠問題時，課堂短短的40分鐘，若想要學生全部理解并吸收教師所講的內容，那是一件難度很大的事情。所以，我會在課前和課后都把相關類型的題目放到班級討論組上去，并且自己親自抽時間上去監督和回答學生的問題，讓他們能夠學到更多的知識。

（五）擴充了教師的課前準備，輔助了課堂教學

互聯網的廣泛使用是信息化時代信息資料的來源。網絡信息化為教師提供了豐富的教學背景資料和圖文解說。網絡提供課程分享，為教師提供交流的平臺。教師通過相關課程的信息交流，能夠豐富自己的課前教學設計，為教學做好充足的準備。

例如，教師在準備教案時，可以通過網絡信息，添加教學的背景故事，介紹數學家的奇聞異事，以故事的形式吸引學生的注意力，引導學生對數學的認識，激發學生興趣。

傳統的課堂教學中，教師以板書為主，短暫的課堂時間限制了教師的板書。而且針對注意力發散的小學生，讓他們時刻跟隨教師的教學步伐是需要教師時刻提醒的。因此，教師就需要用到信息技術工具。信息技術的使用可以讓教師提前準備部分板書內容，將教學內容以信息技術的課件呈現，能夠讓教師時刻了解學生的狀況，也節省了課堂時間。

在小學數學教學中，利用信息技術可以將教學內容加以“聲音”“圖片”“色彩”等，豐富了小學生的視覺效果。比如，在課堂上加入小學生喜歡的動畫元素，這是在信息技術技術下才能實現的，是教師完善課堂教學的輔助工具。

“堅持以人為本，推進素質教育”是教育改革的發展方向。教育的改革受到社會變化的影響，但并不制約教育的進程。信息技術在小學數學中的應用不僅僅是一種高效率的現代教學方法，更是開闊學生學習思維，讓學生全面認識世界的方式。教師利用信息技術可以為學生提供更加優質的教學服務，學生利用信息技術可以達到高效率的學習。

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