英語課堂教學(xué)中如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

摘要：英語課堂教學(xué)中必須要改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，積極構(gòu)建平等、民主、互尊、和諧的師生關(guān)系。本文就初中英語課堂教學(xué)活動中如何構(gòu)建新型師生關(guān)系進(jìn)行了簡要闡述和研究。

關(guān)鍵詞：英語課堂教學(xué)；新型師生關(guān)系

甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度重點(diǎn)課題（課題批準(zhǔn)號：【2012】GSZ70）成果，

課題名稱：《論高效課堂背景下英語教學(xué)活動方式轉(zhuǎn)變的研究》

《義務(wù)教育階段初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)是教師與學(xué)生的交往互動，師生雙方應(yīng)相互交流、溝通、啟發(fā)、理解和補(bǔ)充……”“在這個過程中教師和學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感和經(jīng)驗，豐富教學(xué)內(nèi)容，真正實現(xiàn)師生共同發(fā)展”。新課程改革倡導(dǎo)任務(wù)型、目標(biāo)型、活動型、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，呼喚人的主體精神，要求教師以人為本，創(chuàng)建有利于學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多方面發(fā)展的教育教學(xué)機(jī)制。這就需要英語教師迅速做出正確的調(diào)整，改變過去的教育觀念、課堂教學(xué)方式和教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變師生關(guān)系。

一、和諧師生關(guān)系的重要性

（一）有利于開展英語教學(xué)的雙邊活動

教學(xué)是一種雙邊活動，應(yīng)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，因此，教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教師角色，確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想，全面、認(rèn)真、科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法。這樣，不但可使教學(xué)事半功倍，而且能使學(xué)生終身“享用不盡”，達(dá)到教學(xué)的最高境界——授人以漁。

（二）有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

當(dāng)學(xué)生害怕或厭煩的教師走進(jìn)教室時，學(xué)生就會無精打采，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影。而當(dāng)受學(xué)生尊敬、在學(xué)生中有威信的教師走進(jìn)教室上課時，學(xué)生頓時情緒飽滿、精神振奮。和諧的師生關(guān)系所營造的良好的課堂氣氛能營造一種具有感染性的、催人積極向上的教學(xué)情境，而生動活潑、積極主動的課堂氛圍又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種心理需求。這樣，學(xué)生才能保持住英語學(xué)習(xí)的積極性，從而積極參與英語實踐活動，真正成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。

二、英語課堂上如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

（一）營造和諧、寬松的課堂氛圍

寬松的課堂氛圍是構(gòu)建新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)，只有形成和諧、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，從而形成課堂教學(xué)的凝聚力。因此，課堂教學(xué)中，教師的教態(tài)要親切、自然、富有親和力，這樣可以緩解學(xué)生的緊張心情，消除學(xué)生的厭煩情緒，使學(xué)生在心理上從接受教師、認(rèn)可教師到期待教師，真正實現(xiàn)由會學(xué)到想學(xué)、樂學(xué)。所以在英語課堂教學(xué)中，教師一定要以平等的地位出現(xiàn)在課堂上，設(shè)法營造寬松、愉快、民主、平等的課堂心理環(huán)境，為學(xué)生提供一個“心理安全和自由”的空間。

（二）巧用激勵性的課堂語言

激勵性語言的使用是構(gòu)建新型師生關(guān)系的一種技巧，它有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。學(xué)生出錯時，教師要盡量少說打擊性的語言，多使用“好好想想”“再思考一下”“下次可要答對哦”“你這個問題提得很好”等鼓勵啟發(fā)性語言。在學(xué)生有了進(jìn)步時，教師不妨慷慨地使用一些贊美之辭，這不僅能使學(xué)生精神振奮，上起英語課來更認(rèn)真，而且也會使師生關(guān)系變得越來越親近，課堂氣氛越來越融洽。

（三）跟學(xué)生做朋友

新型的師生關(guān)系要求教師不僅應(yīng)是知識的傳授者，智慧的啟迪者，更應(yīng)如慈愛的父母、知心的朋友等等，即要求教師要成為多元化的角色。教師與學(xué)生的交流也不應(yīng)局限于課堂上與學(xué)生隔著課桌的“問答”式的交流，而要更多涉及到學(xué)生的生活，使教師掌握他們的年齡特點(diǎn)、思想狀況、興趣愛好，有針對性地開展心理教育活動。并且，教師要把自己“下放”到學(xué)生中去，和他們一起學(xué)習(xí)，一起做游戲，參與他們的議論，與學(xué)生溝通，與他們分享快樂，幫助他們解決煩惱，真正做學(xué)生的朋友，這樣與學(xué)生之間存在的心理阻隔就消失了，師生關(guān)系自然會融洽。

新型教育提出教師是教學(xué)這個共同體中的首席，因此教師和學(xué)生應(yīng)是平等的關(guān)系。教師要能夠輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣，讓他們積極主動地運(yùn)用所學(xué)英語知識在創(chuàng)設(shè)的語境中參與自由交流，而自己則既是優(yōu)秀的導(dǎo)演，又是一個熱心的、耐心的聽眾兼觀眾，同時更應(yīng)該是一個談得來的朋友。

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