新形勢下高校學生干部培養現狀及對策

摘 要：隨著高校的不斷擴招及快速發展，學校面臨的問題也不斷增多，培養一支作風正、素質高、能力強的學生干部隊伍已迫在眉睫。對此，提出培養對策：以創建學習型組織為契機，加強學生干部思想教育；以干部培訓為基礎，培養學生干部基本能力；以考核激勵為機制，強化學生干部責任意識；以組織文化為核心，凝聚學生干部團隊精神；以志愿服務為載體，提升學生干部綜合素質；以信息傳媒為平臺，拓寬學生干部交流渠道。

關鍵詞：學生干部；培養；現狀；對策

中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）02-0243-02

當前，我國正處于社會轉型時期。隨著國際國內形勢的深刻變化、經濟全球化的不斷深入，高校的擴招及快速發展，高校思想政治教育的對象、形式、內容、觀念、任務也隨之改變。高校學生干部作為老師和同學們之間的橋梁，作為活躍校園氛圍的組織者，作為大學生中的骨干力量，是高校教育和管理的主要對象。因此，準確把握新形勢下學生干部的現狀，抓好學生干部的培養工作是當前高校思想政治教育工作的主要內容。

一、培養高校學生干部的重要意義

加強學生干部的培養，是黨中央對共青團、對高校提出的明確要求和任務。2006年，胡錦濤同志就如何加強高校學生干部培養工作作出了重要批示：“重視并加強對學生干部的培訓和實踐鍛煉是一件有深遠意義的事情，要注意總結各地行之有效的經驗，引導一大批優秀的學生干部健康成長。”高校應為學生干部在實踐中培養，在培養中成長提供平臺，努力打造一支具有良好政治素質、學習能力強、富有責任感和創新意識的學生干部隊伍。

（一）加強高校學生干部的培養，有利于構建和諧社會

作為21世紀的大學生，尤其是高校學生干部，是祖國的未來，是國家的希望，是最活躍，最具代表性的群體；作為社會主義的合格建設者和可靠接班人，更肩負著振興中華的重任，步入社會后都將奔赴各個工作崗位，用自己平凡的人生創造不平凡的事業，以自己的實際行動帶動周圍更多的人們加入到構建和諧社會的隊伍中來。由此可見，培養出色的有堅定信念的學生干部，不僅是高校自身發展的需要，更是時代賦予高校的歷史使命。

（二）加強高校學生干部的培養，有利于促進學校的健康發展

高校學生干部作為師生之間的紐帶，作為校園文化及各項活動的策劃者、組織者和執行者，在和諧校園的構建中發揮著模范帶頭作用。作為政工干部應該充分信任學生干部，把他們當作最親密的朋友以及最得力的助手，在實踐中加強引導和培養，才能更好地發揮學生干部的組織協調能力，發揮其在聯系、團結、幫助同學等方面得天獨厚的優勢，帶動廣大同學積極參加美化校園以及豐富校園文化的活動，營造和諧校園及良好的育人環境。

（三）加強高校學生干部的培養，有利于提高學生的就業儲備能力

高校擴招后面臨的是大學生就業難的問題日益凸顯。2013年，被稱為中國史上“最難就業年”，全國全年城鎮需要就業的總人數為2 500萬人，其中高校畢業生為699萬人。在這種特殊的背景下，有效地解決大學生就業難題，顯得十分緊迫和必要。作為影響大學生能否順利就業的重要因素之一，如何提高就業儲備能力是關鍵。

二、當前高校學生干部面臨的困境

高校學生干部主流是好的，他們關心國家命運，有著強烈的愛國意識，價值取向有明顯的主體性和時代性，在一定程度上能夠發揮自身作用。但是，學生干部仍在思想、行動以及自身性格等方面存在誤區，不能很好地揚長避短，由于自身不夠優秀，處理問題能力不夠成熟，導致在同學中不能很好地樹立威信，發揮作用。此外，政工干部即輔導員在培養學生干部方面也存在經驗不足、精力有限等問題。

（一）思想上不夠先進

學生干部學習黨團理論的積極性不夠高，氛圍不夠濃厚，政治理論素養及政治敏感性有待提高。對于同學們的思想動態，不能很好地把握信息并反饋給老師，怕“得罪”同學，殊不知這并不是真正的幫助同學。部分學生干部自律意識及紀律觀念淡薄，違反校規校紀，如晚歸、曠課、考試作弊等，存在僥幸心理。有些學生是為了入黨、評優抑或為了能圖個“光環”才競選學生干部，存在功利思想，責任奉獻意識自然不強。

（二）行動上不夠積極

一是依賴組織安排，缺乏工作主動性、積極性。有些學生干部滿足現狀，通知事情應付了事，沒有做好“上情下達”或者“下情上達”的工作，沒有充分發揮橋梁作用，有時候引起不必要的誤會，更有甚者，工作避重就輕，“在其位，不謀其職”，人浮于事。部分學生干部特別是高年級學生干部缺乏熱情，沒有開拓創新精神，不樂于參加或者不鼓勵同學參加第二課堂活動，工作反饋及活動總結也相對滯后。

（三）性格上不夠堅強

有些學生干部對自身認識不夠，心理較為脆弱，工作中有畏難情緒，面對困難、挫折的時候，通常是用“哭”來解決問題，而并沒有從本質上去考慮。特別是在溫書應考階段，一些學生干部心理素質不夠堅強就更加突顯，對于老師布置的一些較為簡單的任務都會推三阻四，不能很好地完成，有時甚至“安排”老師替其做事情。

（四）培養上不夠到位

隨著高等學校教育的不斷擴招，學生人數日益增加，學生干部隊伍也隨之壯大。目前很多高校輔導員有年輕化傾向，經驗不足將困擾輔導員不知如何更好地選拔、使用和培養學生干部。

三、加強高校學生干部培養的對策

要重視和加強對學生干部的培養，理論教育、實踐鍛煉是培養，使用也是培養，而且是更重要的培養。因此，高校學生干部的作用能否充分發揮，關鍵是高校如何定位，如何對其進行有效培養。高校應堅持以學生為本，注重人文關懷，通過理論指導、價值引導及心理疏導等方式，有計劃、有步驟地幫助學生干部健康成長，真正成才。

（一）以創建學習型組織為契機，加強學生干部思想教育

通過黨員大會、主題團日、黨校團校培訓活動，讓學生干部對創建學習型組織的意義、內涵有較為深入的了解，從思想層面上真正認識到學習型組織創建的重要性以及必要性；通過校內網、宣傳欄、院報等多種形式進行廣泛宣傳，定期開展“品讀經典”閱讀交流活動，讓學生干部感受到學習型組織創建在行動，通過活動豐富內涵，拓展視野，營造優良的校風學風；通過播放紅色影片，教唱愛國歌曲等同學們喜聞樂見的形式，加強學生干部的愛國主義教育。牢固樹立為同學服務、當老師助手的觀念，知行統一，將傳統的思想教育落到實處，真正實現思想和政治理論水平的提升，實現個人價值與集體價值的統一。

（二）以干部培訓為基礎，培養學生干部基本能力

充實學生干部培訓內容，根據不同學生干部群體，按不同年級、不同任職崗位等進行差異性、針對性的培訓，培訓方式除了常規的黨團學習、理論培訓外，也可以結合社會實踐、考察調研、經驗交流、定期總結等方式進行。應著重培養學生的服務意識、奉獻精神、文書寫作、社交禮儀、組織協調、多媒體運用、團隊協作以及抗壓力抗挫折等內容，提升其在實際工作中的綜合能力。

（三）以考核激勵為機制，強化學生干部責任意識

激勵是管理者針對個體的需要，以外在誘因激發個體按照管理目標采取行動的行為動機的過程。健全的考核激勵機制能夠吸引更多優秀的學生加入學生干部隊伍中，能夠發揮其潛能、激發創造性和主動性，同時有利于增強團隊的號召力、凝聚力，從而更明確團隊的目標。制定詳細的、可行的考核方案，結合對學生干部德、能、勤、績等多方面綜合考核，對學生干部進行激勵，激勵的方式包括正激勵和負激勵兩種。其中，正激勵包括表揚、表彰、晉升、物質獎勵等；負激勵包括批評、降職、辭退、處分等。為發揮激勵的最大作用，從關愛學生干部的成長成才的角度出發，要因時因地及時的給予肯定，做到公平、及時、守信。以正激勵傳遞正能量，通過表彰先進樹立典型、宣傳典型，使優秀學生干部起到榜樣、模范帶頭作用，強化自身責任感，營造爭當先進的良好氛圍。

（四）以組織文化為核心，凝聚學生干部團隊精神

注重培育學生干部隊伍文化，凝聚團隊精神。學生干部作為老師的左膀右臂，發揮著重要的作用。一個團隊是否和諧，是否有凝聚力，關鍵在于這個團隊是否有營造良好的組織文化。應搭建平臺，創造條件，發揮老學生干部與新學生干部之間的“傳、幫、帶”作用，增強團隊的凝聚力，保證學生工作的連續性，同時也加快學生干部自身的成長速度。在培養學生干部中，總結成功經驗，分析不足之處，逐步探索培養學生干部隊伍建設的途徑和思路，發揮學生干部的橋梁作用、榜樣作用，營造良好的學生干部隊伍組織文化，形成學生干部培養的良性循環模式。

（五）以志愿服務為載體，提升學生干部綜合素質

組織學生干部利用業余時間積極參與志愿服務，提升其社會責任感和使命感，在幫助他人中升華自我，樹立自信心。尤其是組織學生干部參加大型活動、賽事的志愿服務，逐漸培養其發現問題、處理問題和解決問題的綜合素質。加大對參加志愿服務系列活動的宣傳力度，可以通過宣傳展板、校園網報道或是微博等媒介平臺實時轉播等方式，弘揚“奉獻，友愛，互助，進步”的志愿精神，帶動廣大學生積極投身志愿服務活動中，建立共同愿景，營造和諧的氛圍。

（六）以信息傳媒為平臺，拓寬學生干部交流渠道

隨著現代科學技術的進步，應與時俱進地利用飛信、QQ、微博、微信等媒介，搭建“政工干部（輔導員）——學生干部——學生”三者之間的交流平臺，打破時間、空間的限制，使信息反饋、工作交流、經驗分享更加迅捷、靈敏、高效，拓寬交流渠道，實現實時互動，為學生干部與老師、同學之間創造更多的交流機會，提升工作效率。

學生干部作為高校的一支主力軍，有著重要的作用。因此，在培養學生干部時要注意方式方法，爭取做到在政治上信任他們，在工作中支持他們，在生活里關愛他們，在情感處尊重他們，使其感受到組織的溫暖，愿意傾其所有的為團隊服務，在實踐中培養他們受師生認同、受社會歡迎的品質，使學生干部實現成長成才，為學校、社會的科學發展盡一分力。

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