論科學發展觀對生產力理論的突破和發展

摘 要：科學發展觀在自然觀、社會觀以及人在發展中的地位和作用等方面提出了全新的看法和觀點，對傳統的生產力理論是一種重大的突破和發展。這一理論繼承和發展了馬克思主義的生產力理論，對傳統的生產力理論有著巨大的突破和發展。

關鍵詞：科學發展觀；生產力；自然觀；社會觀

中圖分類號：D61 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）02-0003-02

科學發展觀是中國共產黨根據國內外形勢的變化，總結我國改革開放和社會主義現代化建設的經驗教訓，針對社會發展中存在的一些矛盾和問題提出的重大戰略措施，這一理論繼承和發展了馬克思主義的生產力理論，對傳統的生產力理論有著巨大的突破和發展。

一、從“向自然開戰”“多快好省”地建設社會主義到“先污染，后治理”，“邊污染邊治理”演變為科學發展觀，人們的自然觀發生了翻天覆地的變化

我國對人與自然關系的認識歷經長期的過程。1956年黨的八大宣布中國“由革命到建設”的轉變，1957年2月，在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》一文中，毛澤東指出“我們提出劃分敵我和人民內部兩類矛盾的界限，提出正確處理人民內部矛盾的問題，以便團結全國各族人民進行一場新的戰爭——向自然界開戰，發展我們的經濟，發展我們的文化?！盵1]2161958年5月，中共八大二次會議正式通過了“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設社會主義”的總路線。1958年8月北戴河中共中央政治局擴大會議批準的《關于第二個五年計劃的意見》，提出可以在第二個五年計劃期間完成我國的社會主義建設，為向共產主義過渡創造條件，到1962年建成強大的獨立完整的工業化體系，在若干重要產品和產量方面超過英國，趕上美國。為了實現上述的目標，人類對自然界的過分索取已成為一種習慣。在人類完全以自我為中心的情況下，大自然被嚴重透支，結果形成了嚴重的生態危機。

20世紀70年代之后，中國在發展的過程中開始反省，對自然的看法發生了重大的變化，人們意識到，經濟的發展和自然界有著千絲萬縷的關系。但對自然界和生產力的關系上，卻認為經濟發展的一定階段時必須忍受對自然的破壞，只有當生產力發展到一定水平，才可能有效地去治理環境，保護自然，因此，“邊污染邊治理”甚至“先污染，后治理”的觀點在一些人的頭腦中形成。

實踐證明，不管是“先污染，后治理”還是“邊污染邊治理”，代價都是巨大的。20世紀90年代初，中國開始審視環境問題，江澤民用急切的口吻說：“必須切實保護資源和環境，不僅要安排好當前的發展，還要為子孫后代著想，決不能吃祖宗飯、斷子孫路，走浪費資源和先污染后治理的路子?！盵2]464可持續發展理念在中國逐漸形成。黃河流域的問題首先進入了“可持續發展”的視線。1999年6月，在鄭州召集黃河流域各省官員研究部署經濟社會可持續發展的重大問題，江澤民說：“幾十年的經驗證明必須把水土保持作為改善農業生產條件、改善生態環境和治理黃河的一項根本措施，持之以恒地抓緊抓好，必須“采取工程、生物和耕作措施，進行綜合治理。”[3]355

可持續發展是對人類只顧眼前利益盲目生產造成嚴重后果的認識基礎上提出的，其實質是對科技生產出現的后遺癥的認識，從而提出對科技生產的要求。這個要求就是以可持續發展為原則。要求科技生產的任何創新產品和生產方式都要以不損害人類健康和后代利益為準則。

反思過去對待自然的態度，科學發展觀的提出更加明晰地闡明了要尊重自然的發展規律，還自然應有的地位和作用，同時，要抑制自身力量的片面擴張和強化，要樹立正確的自然觀，這種自然觀應體現在人與自然的和諧互動關系之中。一方面，改造自然是人的本質力量的外化，是人之為人的根本前提。另一方面，自然也不是完全消極被動，自然對人類具有一定的制約和影響作用，它會以它特有的天災人禍的形式作用于人類，從而“警告”和提示人類。因此，在處理人與自然的關系上，我們需倡導三種態度：一是尊重自然、善待自然，自覺充當維護自然穩定與和諧的調節者；二是拜自然為師、循自然之道，從自然界中學習我們的生存和發展之道；三是保護自然、拯救自然，在從自然中獲取生存必需的資源并反哺自然。

二、在社會觀上，科學發展觀實現了從重視生產力的速度發展到重視質量的科學發展的演變

由于社會制度、工作重心和經濟體制三個轉變的成功，新中國成立六十多年來經濟增長總體上呈現速度型發展，1949—1952年國民收入年均增長19.3%，1953—1956年期間GDP年均增長10.3%，1979—2000年市場經濟體制時期，GDP年均增長9%以上，特別是“十一五”期間國內生產總值年均增長11.2%，這樣長時期高速度的經濟增長，是一個歷史性奇跡。

歷史地看，速度型增長在新中國建設時期具有必然性，它一直是中國共產黨致力追求的目標，體現了社會主義制度的本質要求。1957年2月27日，毛澤東說，我國現在的社會制度比較舊時代的社會制度要優勝得多，所謂社會主義生產關系比較舊時代生產關系更能夠適合生產力發展的性質，就是指能夠容許生產力以舊社會所沒有的速度迅速發展[1]214。1987年10月13日，鄧小平強調指出，就我們國家來講，首先是要擺脫貧窮，要擺脫貧窮，就要找出一條比較快的發展道路，貧窮不是社會主義，發展太慢也不是社會主義，否則社會主義有什么優越性呢[4]255？1992年10月，江澤民在黨的十四大上提出加快改革開放和現代化建設步伐的戰略決策，強調當前要緊緊抓住有利時機，加快發展，有條件能搞快一些的就快一些?？茖W發展觀的第一要義是發展，發展仍然是解決我國所有問題的關鍵。

但是，強調速度增長并不意味著單純地追求增長速度，現階段速度型增長受資源環境等制約而難以為繼，因此，科學發展觀在提出第一要義是發展的基礎上，提出我們要實現經濟和社會又好又快地發展。

2006年10月，胡錦濤在黨的十六屆六中全會上第一次提出了“扎實促進經濟又好又快發展”的要求。同年12月，他在中央經濟工作會議上的講話中對經濟又好又快發展的要求作了明確闡述：必須深刻認識又好又快發展是全面落實科學發展觀的本質要求，我國正面臨著重要戰略機遇期，又處于經濟快速增長階段，堅持又好又快發展，是落實科學發展觀、實現全面建設小康社會目標的必然要求，是調動各方面積極性、發揮各類生產要素潛力的有效途徑，是緊緊抓住發展機遇，實現綜合國力整體躍升的必由之路。又好又快發展是有機統一的整體，既要求保持經濟平穩較快增長，防止大起大落，更要求堅持好中求快，注重優化結構，努力提高質量和效益[5]19。2007年10月15日，胡錦濤在黨的十七大報告中正式提出“促進國民經濟又好又快發展”的方針。

從“又快又好”的發展轉向“又好又快”的發展，是速度型發展向科學型發展轉變的標志性要求，也是科學發展觀對生產力理論的重大突破。它要求我們從外延型、粗放型為主的發展轉向內涵型、集約型為主的發展；從數量型、效率型為主的發展轉向質量型、環保型為主的發展；從制造型、生產型為主的發展，轉向創造型、民生型為主的發展。

在從速度型發展向科學型發展轉變的過程中，科學發展觀進一步強調我們要實現經濟、政治、文化、社會、生態“五位一體”的發展。黨的十八大報告中明確提出“建設中國特色社會主義，總依據是社會主義初級階段，總布局是五位一體，總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興”，“全面落實經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設五位一體總體布局，促進現代化建設各方面相協調，促進生產關系與生產力、上層建筑與經濟基礎相協調，不斷開拓生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。”①

三、科學發展觀更加突出人在生產力發展中決定性作用，并要求將科學技術和人進行有機的結合，從而實現我國從人口大國向人力資源大國的轉變

馬克思主義者認為，決定生產力高低的因素有三個：勞動者、生產資料與勞動對象。其中，勞動者是人的要素，生產資料是物的要素，兩者均不可缺少，但作用不同。人是能動的要素，是人創造物，使用物，不斷改進和提高物的性能。生產資料只有同勞動者相結合才能發揮作用。以此理論為指導，科學發展觀提出在發展的過程中，要做到“以人為本”，大力培養新型的勞動者，并將科技強國、人才興國作為國家發展的戰略。

首先，科學發展觀堅持“以人為本”，明確發展要依靠人民且為了人民。恩格斯指出：通過有計劃地利用和進一步發展現有的巨大生產力，在人人都必須勞動的條件下，生活資料、享受資料、發展和表現一切體力和智力所需的資料，都將同等地、愈益充分地交歸社會全體成員支配[6]349。在這里，恩格斯明確了生產力的發展、一切生產和生活資料的獲得都以勞動為前提條件，而發展的目的也是為了滿足人的需要。

科學發展觀進一步明確了發展生產力的動力是人，發展也是為了滿足人的需要，從而使人的自然、社會、精神等素質得到全面提升。胡錦濤說，發展“必須堅持以人為本”，這是中國共產黨的根本宗旨，也是“黨和國家一切工作的出發點和落腳點”，做到“發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享”，而且要“促進人的全面發展”。這一論述，從合目的性與合規律性的統一上科學地揭示了生產力發展的直接動力是人。實踐中貫徹落實好科學發展觀，就要遵循生產力發展規律，以人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人民的多方面需要和促進人的全面發展。

其次，科學發展觀期望現階段的勞動者是知識性、技術型、科技型的新型的勞動者。在生產力的三要素中，勞動力是最活躍的因素?？茖W技術則是潛在的生產力，科學技術要轉化為現實生產力，必須滲透到生產力的三要素中。勞動者需要運用現代科技手段、工藝與工具改造日益廣泛的自然，從而促進生產力的發展和轉化，并創造出滿足人們需要的各式各樣物質文化生活品。科學發展觀在培養勞動者上要求適應社會主義現代化建設和人民群眾的需要，加快發展，以提高質量為核心，培養更多更好的高素質勞動者和技能型人才；就是要統籌兼顧和正確處理教育與經濟社會發展的關系，職業教育與基礎教育、高等教育和成人教育的關系，從而為社會主義的發展提供更多更好的高素質的勞動者。

再次，實施科教興國和人才強國戰略，增強民族自主創新能力，為生產力的增長提供持續源泉。目前，我國經濟實力已顯著增強，但生產力總體水平還不高，自主創新能力還不強。面對日新月異的科學技術變革、日益強化的資源環境約束和以創新、技術升級為主要特征的國際競爭，我國自主創新能力薄弱的問題已經制約生產力的發展。由于自主創新能力不強，缺乏核心技術，缺少自主知識產權，缺少世界知名品牌，我們只能依靠廉價勞動力的比較優勢換來微薄的利益，成為低端產品的代工廠和世界的制造大國。

為此，中央提出，實施科教興國和人才強國戰略。2012年全國科技創新大會上，胡錦濤在會議上發表重要講話強調，大力實施科教興國戰略和人才強國戰略，堅持自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來的指導方針，全面落實國家中長期科學和技術發展規劃綱要，以提高自主創新能力為核心，以促進科技與經濟社會發展緊密結合為重點……為全面建成小康社會進而建設世界科技強國奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]毛澤東文集：第7卷[M].北京：人民出版社，1999.

[2]江澤民文選：第1卷[M].北京：人民出版社，2006.

[3]江澤民文選：第2卷[M].北京：人民出版社，2006.

[4]鄧小平文選：第3卷[M].北京：人民出版社，1993.

[5]中共中央文獻研究室.科學發展觀重要論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2008.

[6]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1972.