初中英語教學有效性探究

張艷華

英語教學藝術性強，難度大，要想順利地教好英語，非一朝一夕之功。蹈常襲故，重規(guī)沓矩，必然勞而無功或者事倍功半，要想提高學生的英語水平，就要在教學方面別開生面，殫精竭慮，使得學生多聽、多練，提高閱讀能力。要寓教于樂，提高對英語學習的興趣，不斷進行教學反思，在教學方面不斷推陳出新，別具一格。下面我將自己的教學體會列舉如下，敬請矯枉，若益于同仁教學，則我至為欣悅。

一、學習英語，樹立高標準

雅思考試（IELTS - International English Language Testing System， 國際英語語言測試系統(tǒng)）是一種較全面地針對聽說讀寫四項能力的，為打算到英語國家學習、工作或定居的人們設置的英語水平考試。我們英語教學要以雅思考試理念來培養(yǎng)學生、要求學生，提起學生學習英語的興趣。強化基礎英語教學，緊跟社會需要，強化對學生在英語方面的訓練，要求學生在聽、說、讀、寫各方面將來都能符合雅思考試的要求。英語學習關鍵不是簡單地學習單詞、掌握會話的技巧，重要的是給我們的學生灌輸綜合素質(zhì)的理念，讓學生成為優(yōu)秀的英語的復合型人才。如有的學生可能進入職業(yè)學校學習，必須立足于自己的專業(yè)，技能精通，再加強專業(yè)英語這方面的學習，就能夠在工作環(huán)境中應用“專業(yè)語言”自由溝通，游刃有余地工作。作為英語教師，我們要高瞻遠矚，要提前給學生規(guī)劃，以期學生都能夠得心應手的完成將來的工作，有一個瑰麗的未來。

二、鍛煉學生的聽力至關重要

英語是一門語言，我們學習語言的第一關就是聽。英語教材中的聽力資源豐富多樣，每一次聽力的訓練就是體驗語言，感悟語言的一次經(jīng)歷。教師不是教聽力材料，而是用聽力材料教。教師要考慮對聽力材料怎么處理，怎么整合。我們應采取有效地教與學的行為，使聽力教學這個薄弱環(huán)節(jié)得到充分的改善、提高。聽力屬于一種綜合性技能，在實踐中能夠總結出一些解題技巧。因為要多聽、多練，閱讀能力、詞匯、語音等任何方面的不足都會影響聽力過程，所以聽是首要，而且聽力與其他方面技能也是相輔相成的。聽的范圍是廣泛的，有所選擇更佳，英文歌曲、詩歌、Rhyme等的特點是單詞句子富含詩情畫意，聽起來是一種享受，簡單明了，最重要的還是它們朗朗上口。

三、詞匯學習的方法

詞匯學習是一個重點，“游戲”法，是提高興趣，改善記憶的一個好方法。

教學游戲集智力、活動和競爭于一身，趣味性濃，有化難為易之感。例如，學習身體的部位名稱，可以做Polly says游戲，先做到溫故知新，Put on your hat. Put on your shoes. Take off your coat. Close your eyes. Shut your door. Open your box. Touch your ears.等等，由幾個人做這個游戲，大家一起測驗，看看誰的表演最優(yōu)秀最出色，給予熱烈的掌聲，激起優(yōu)秀者的成就感和其他同學奮起直追的想法。然后擴展游戲：每次從句子里加新的單詞，增加難度，教師指揮，小組表演，大家提醒，反復練習，高潮不斷，其樂融融。

Tie your shoes.（系上鞋帶） Nod your head.（點點頭）

Shake your head.（搖搖頭） Blink your eyes.（眨眨眼）

Clap your hands.（拍拍手） Wave your hand.（擺擺手）

Stamp your foot.（跺跺腳） Snap your fingers.（打響手指）

對學生而言，這叫做寓教于樂，學習起來輕松愉快，連一些不喜歡英語的學生也踴躍參加游戲，樂此不疲。對教師來說，事半功倍，省時高效，用大概7、8個課時，所有的新的單詞，學生們都能夠做到了如指掌。并且，我鼓勵學生，可以把自己知道的、熟悉的英語單詞也加進來，至于以前學習過的、很少使用的，加進來就更加有用了，學習與游戲交融，課堂上歡聲笑語，春光熠熠。

總之，英語教學要得到改善，學生的學習要想有大的飛躍，必須講究學習方法，要讓學生認識到英語重要，樹立高的標準，鍛煉他們的聽力，多做游戲，這樣，才能夠為教育事業(yè)增磚添瓦，為學生的英語學習打好堅實的基礎。

【責編 張景賢】