淺談初中詞匯教學法

王麗敏

摘要：詞匯是語言的基礎，可見學好一種語言，詞匯是非常重要的。我們要學好英語并能在實際中靈活應用，掌握大量的詞匯是非常重要的。詞匯是英語語言的重要元素，我們每一位教師都應當重視英語詞匯在課堂中的教學，為學生學好英語打下良好的基礎。

關鍵詞：詞匯教學；對策；教學方法

對于詞匯的記憶，大多數學生感覺比較困難。這一問題是在英語學習中普遍存在的，初中英語教學中，詞匯教學是重點，學生對詞匯的學習和掌握是融于整個初中英語學習全程的。掌握一定量的詞匯，就能輕松地組成句子進行溝通交際。筆者根據多年教學經驗從英語詞匯教學實踐進行了如下探討。

一、英語詞匯教學存在的問題

教師對詞匯教學不夠重視，在課堂上對單詞教學只是領讀而并沒有對單詞的詞義、詞性、組成進行延伸講解。教學中教師應該讓學生自己去探索、推測、歸納和總結詞匯的規律。教師在教學時應該以教學大綱為基礎聯系學生的實際生活進行合理教學。適當地延伸一些詞匯給學生創造一種好奇感，提高學生學習英語的興趣。

二、初中英語教學的一些技巧

1.直觀法。根據教學內容，提前準備好教具，利用實物進行新詞介紹，通過視覺和聽覺傳輸給學生新的知識，增強學生對新知識的印象。eg.What is this？ It is an apple.（此時用手指向提前準備好的蘋果）

2.根據科學規律記憶單詞。單詞記憶可以根據拼讀規律和英語的構詞法。轉化、合成與派生是英語詞匯構成的三種主要形式，在課堂教學時要培養學生獨立思考的能力，讓學生自己去領悟，從而發現規律、總結技巧。

eg.love（adj）— lovely （adv） 讓學生盡可能多地找出此類詞。real-really； helpful-helpfully slow-slowly等，讓學生自己觀察、歸納：adj+ ly→ adv

eg.同根詞accuse-accusation-accusing-accusatory-accused；按照拼法歸納，如all-ball-call-fall-hall-wall-small；day，say，play，away，today，may，pay，lay，gray等；按發音歸納，如eat，meat，read，teacher，seat等。

如果學生遇到問題，教師可以引導解決，一定不能把問題錯在哪了直接告訴學生，讓學生養成自己動腦，養成良好的學習習慣為今后學習打下基礎。

3.通過語境教詞匯。詞匯教學不能單一進行，要結合句子及文字上下文。在新知識單詞講解時要在語境中運用詞匯，培養學生用英語思維，力求生動形象，以助記憶。

eg. find out 可通過語境來教學。

T：Tom， what subject do you like best？

Tom： I like English best.

T： Very good. Please find out what subject Mike likes best.

Tom：： Mike， what subject do you like best？

Mike：：I like maths best.

Tom：He says he likes maths best.

然后讓學生三人一組用sport，colour，fruit， food等替換subject， 練習find out的用法。

4. 詞性、詞義相結合教學。學習單詞要知其性，由性記義，體會不同詞性在句中的不同用法，從而讓學生領悟詞性在句中的作用，最后達到遣詞造句熟練運用的目的。同時也要重視一詞多義的運用， suggest是動詞，但是它有好幾個詞義：（1）提議，建議（若接從句，其謂語動詞要用虛擬語氣）；（2）提出；（3）表明、說明、暗示、使……聯想（若接從句，其謂語動詞要用陳述語氣）。eg.

They suggested an exchange of visitors. 他們建議人員互訪。

She suggested that we （should） go there another day. 她建議我們改天去那兒。（虛擬語氣）

Her expression suggested that she was angry/ excited/pleased/satisfied. 她的表情說明她很生氣/很激動/很高興/很滿意。（陳述語氣）

The police suggested the thief might be one of the family members.警方提出竊賊可能是該家庭的一個成員。

詞匯是英語教學中的精英部分，所以詞匯教學是英語教學的基礎又是重點，教師要根據教學內容結合本班學生的具體情況創造適合學生學習的教學方法。為學生今后的學習作好鋪墊。

參考文獻：

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4.丁素萍，《英語課堂中創設真實語境的五種策略》[J]，《外語教學與研究》，2000.8

5.官步芳，《在小組合作學習中擴大學生的詞匯量》[J]，《中小學英語教學與研究》，2004.4

【責編 田彩霞】