人的行為方式與校園坐憩空間的設計

摘要：面對現今的校園事件，我們應該反思——校園，到底是一個什么樣的地方，應該是什么樣的環境。現今校園中的戶外空間常備看作是評價建筑美學價值的構圖要素，很少談及作為大學生使用主體——人是如何感知，評價和使用這些空間的。

關鍵詞：坐憩空間設計；建筑美學價值

中圖分類號：TU984.14文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2013）12-0000-01

為了使學生在一個學術交流廣泛，緊密聯系科學的環境下成長，高校應創造出有利于培養學生創新知識，創新精神的學習環境和氛圍。而評價一個校園環境規劃的好壞的重要標準并不是這棟樓建的多么的雄偉，這片綠地建的多么的好看，而是規劃方案能否最大限度的激發學生，老師以及書本與藝術作品之間非常規，即興的學術交流，這是一種生動的校園氛圍。

一、校園坐憩空間使用對象的分析

1、使用主體及活動類型分析：

大學校園戶外空間的主要服務對象是廣大教師和學生，尤其以學生為活動主體，應當滿足校園中師生進行必要的戶外活動的功能要求。大學生作為一類特殊的社會群體，在校園戶外場所中所發生的行為亦有其鮮明的特點，他們在校園中的活動比較有規律可循。

2、使用主體戶外活動特征：

校園生活很大程度上發生在既定活動場地和固定建筑之間，如早晨學生們多活動在運動場及運動場周圍的戶外空間，而課間學生會多在教學樓的室外空間活動。在大學校園中，也許每個人受教育的機會很多是發生在教室之外，而且與其所選修的課程可能并無太大聯系。……