摘要:近年來,學(xué)生的心理問題頻發(fā),引起社會(huì)廣泛關(guān)注。學(xué)生的心理問題已經(jīng)成為學(xué)生是否能良好學(xué)習(xí)甚至是良好生活的關(guān)鍵因素,本文就此現(xiàn)象總結(jié)出十種學(xué)生的常見心理問題,期望教師進(jìn)行區(qū)別性、針對性的教育,保證學(xué)生心理健康,密切師生關(guān)系。
關(guān)鍵詞:心理問題;心理健康;師生關(guān)系
中圖分類號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-026X(2013)12-0000-01
只有了解學(xué)生的常見心理問題,才能更好的與針對性地進(jìn)行教育。
一、針對防范心理而誠懇熱情,能相敬親和。有的學(xué)生生怕說出欠考慮的話會(huì)給人留下把柄。因此,導(dǎo)致凡事留一手的思想在不少學(xué)生的頭腦中時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。對這種防范心理很強(qiáng)的學(xué)生,老師要以誠懇的態(tài)度對待學(xué)生,要將心比心,以心換心,努力拉近彼此間的心理距離,與存在防范心理的學(xué)生成為無話不談的知心朋友,建立起親人般、兄弟般、姐妹般的人際關(guān)系,做到這一點(diǎn),老師與學(xué)生之間才能相敬親和,才能密切師生關(guān)系。
二、針對揣測心理而開誠布公,能釋疑解惑。現(xiàn)實(shí)中,有的學(xué)生對老師習(xí)慣于“看臉色行事”、“投其所好”、“見風(fēng)使舵”,此是揣測心理的主要表現(xiàn)形式。這種非正常、非正面的揣測心理的滋生和蔓延,往往缺乏事實(shí)依據(jù),捕風(fēng)捉影地傳播一些小道消息,極不利于高校教書育人的大環(huán)境。因此,針對揣測心理,老師要開誠布公,在不違反法律法規(guī)、校風(fēng)校紀(jì)的前提下,增加教學(xué)工作的透明度,以公開求公正,以公正求公平,最大限度地減少可供學(xué)生揣測妄猜的機(jī)會(huì),有效消除那些揣測心理占上風(fēng)的學(xué)生心中的疑團(tuán),同時(shí)相應(yīng)地證明了一些模糊不清的問題,老師與學(xué)生,彼此間達(dá)到心里坦蕩蕩。……