寧夏中衛市沙坡頭區中小學體育師資現狀的調查分析

摘要：運用文獻資料法等，對寧夏中衛市沙坡頭區中小學體育師資現狀進行調查，對體育教師的數量、質量以及體育師資隊伍建設中存在的主要問題進行分析研究，力求為改善本地區中小學體育師資隊伍，以適應陽光體育大背景下體育教改和發展的需求，為建設一支數量適應、質量優秀、結構合理的體育師資隊伍提供理論支持。

關鍵詞：體育師資；中小學；調查分析

中圖分類號：F326.3文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2013）12-0000-01

體育教師是整個教師隊伍的一個重要組成部分，而體育教師是體育教學主要的實施者，也是體育課程中的重要資源，其綜合素質的高低直接影響著學校體育教學的質量和學生身體素質的發展，體育教師是學校體育活動的組織者和指導者，是全體學生健康體魄的設計者與塑造者，在學校教育中具有十分重要的地位。因此，體育教師隊伍建設是各級各類學校以及教育管理部門必須認真研究的重要課題之一。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

中衛市沙坡頭區中小學101所。其中中學及九年制學校26所，小學75所。農村學校占83所。對101所中小學體育師資基本情況進行調查分析。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法：在學校資料室以及互聯網上查閱大量相關論文。并閱讀大量與體育師資相關的文件、法規。如《學校體育工作條例》、《教師法》等資料。

1.2.2問卷調查法：共發放教師問卷101份，回收96份，問卷回收率95%。

1.2.3調查訪問法：制作訪談提綱，并隨機對部分中小學骨干體育教師以及中小學領導進行訪談，了解相關情況。

1.2.4數理統計法：對調查所獲得數據進行數理統計分析。

2.調查結果與分析

2.1體育教師年齡結構和性別結構

從體育教師年齡統計數據表明：沙坡頭區中小學體育教師的年齡分布狀況，無論是小學還是中學，年齡大多數集中在40歲以上，占總體 60﹪ 。這說明，沙坡頭區中小學體育教師年齡結構趨于老齡化，這在一定程度上不利于沙坡頭區中小學體育師資隊伍建設和發展。但從另一方面來說，由于青年教師所占比重較小，而中老年教師比重大，出現斷層現象。調查發現女教師占體育教師總人數的 19.8﹪。按照一般規定，中小學體育女教師的比例應在20-30﹪比較合理。男女教師比例失調給體育課的教學會帶來一定困難，這將影響中小學女生體育教學和身心健康的發展。造成男女教師比例差異較大有較多因素造成：一是多數體育院校中體育專業數量存在較大差異。主要是由于報考體育專業的女生偏少，受傳統觀念的影響，多數人對體育，尤其是對女教師存在偏見和輕視；二是學校領導不重視，對女教師存在較大偏見。三是女教師從事體育教學方面，無論是生理上還是心理上，完成同樣的工作，往往要比男教師付出更多的辛苦與壓力。加之歷史原因和客觀因素，體育教師與其他學科相比，享有的待遇和權力得不到相應的保障，造成體育女教師轉行和流失，在一定程度上造成體育女教師師資不足。

2.2體育教師的學歷結構

體育教師的學歷象征著體育教師曾接受教育的程度，學歷能說明體育教師接受知識、能力的培訓過程，是衡量教師能力和知識水平的標準之一，在很大程度上反映了教師隊伍的理論知識水平和發展潛力。隨著社會的發展和與之相適應的教育水平的提高，對中小學教師的技術水平、理論水平、科研能力的要求越來越高，因此對體育教師的學歷層次要求也逐步提高。目前教育部要求小學教師達到專科學歷，中學教師達到本科學歷。從表2看，沙坡頭區中小學有本科、專科、中專、高中4個學歷層次。沙坡頭區中學教師有本科學歷的占 86﹪，小學教師有專科學歷的占74﹪，沙坡頭區中小學教師的學歷層次距離教育部的要求還有一定差距。

2.3體育教師的職稱結構狀況

職稱結構是指小學或中學體育教師具有初級、中級、高級技術職稱的比例，是衡量體育師資群體素質和資歷的尺度之一，也是反映體育師資隊伍教學、訓練及科研水平的重要標準。沙坡頭區小學具有高級、中級和初級技術職稱所占的比例依次為14%（15/108）、32%（35/108）、51%（55/108）。中學體育教師具有高級、中級、初級技術職稱所占的比依次為15%（16/109）、22%（24/109）、63%（69/109）。由此可知，教師職稱比例不合理，中，初級教師過多，高級教師過少，有的在崗多年連中級職稱都評不上，這極大了影響了他們工作的積極性，導致中小學的體育工作程度和水平達不到要求。其原因是：一是學校對體育重視不夠，高、中級職稱名額往往偏向其他主科教師；二是在職稱評定中對體育教師和其他科目教師相比不公平對待等主觀因素長期存在；三是體育教師隊伍趨于老齡化，學歷層次不高。

2.4 體育教師的總人數217人專職教師108人，兼職教師109人，專職教師數量嚴重不足，這充分說明教育行政部門對體育教育極其不重視。

2.5體育教師的基本待遇

體育教師社會地位低，經濟待遇差。體育教師隊伍較過去相對穩定，但教師在工作、生活和自身成長的過程中存在一定困難與問題。對體育教師的工作量計算不能等同其他科目教師。體育經費投入少，工作環境差，給體育教師工作和生活帶來一定困難。

2.4體育教師的科研能力

體育教師是基礎教育的重要組成部分，如何才能充分發揮其作用，關鍵在于對中小學體育教師不斷進行知識和技能的更新、拓展、提高、完善其知識結構，進行創造思維和創造力的教育。新課程改革能否順利實施，關鍵在于教師的素質能否適應新課改的要求。開展體育科學實驗和體育理論研究，有助于教師自身科研素質、科研水平和科研能力的提高，對進一步提高中、小學體育教師的教學水平，加速學校體育工作的改革與發展，提高學校體育工作的質量等都有積極意義。中小學體育教師大多沒有什么科研成果，這表明沙坡頭區中小學體育教師的科研素質、科研水平和科研能力還有待提高。

3.結論與建議

3.1結論

3.1.1沙坡頭區中小學體育教師基本滿足體育教學數量的需要，小學專職教師較少，結構不合理，男女比例分布不均衡，師資隊伍不穩定。

3.1.2教師年齡趨于老齡化，教師學歷結構基本符合國家的要求，教師的職稱結構不合理，整體職稱偏低。

3.1.3學校領導不重視體育工作，造成體育教師整體科研素質、科研水平和科研能力較低。

3.2建議

3.2.1注重體育教師的培訓，加強農村體育教師的培養力度。通過各種培訓、進修、函授、自學等形式，調整、更新知識結構，提高業務能力，使他們迅速成長為高素質的業務型教師。

3.2.2加強體育教師的思想素質建設，建立相應的激勵機制，從整體上提高體育教師的思想素質。

3.2.3從價值觀上轉變認識，各級教育行政部門要重視學校體育工作，克服忽視體育的傳統偏見，切實貫徹執行《學校體育工作條例》。大力開展陽光體育運動，全面提高體育教師的積極性，使學生健康水平上一個臺階。

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