論校園媒體與大眾媒體的異同

摘要：隨著時代的發(fā)展，高校也在不斷開放，校園媒體已不僅僅局限于高校校園內，開始向社會、向普通大眾開放，并逐漸成為大眾了解時事新聞和校園信息的重要途徑。雖然校園媒體在很多方面和大眾媒體有相似之處，但是二者還是有很大不同的，本文就校園媒體與大眾媒體的異同進行分析。

關鍵詞：校園媒體 大眾媒體 異同

圖分類號：C913.5文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2013）12-0000-01

一、校園媒體的概念

郭慶光在其 《傳播學教程》一書中指出“媒介大致有兩種含義：第一，它指信息傳遞的載體、渠道、中介物、工具或技術手段；第二，它指從事信息的采集、加工制作和傳播的組織，即傳媒機構”①。目前，校報、廣播、有線電視和新聞網，被公認為校園四大主流媒體。隨著社會發(fā)展，高校不斷開放，校園展覽、BBS、QQ群等也成為校園媒體的重要組成部分。“概言之，存在于高校校園內，具有完備的新聞媒體形態(tài)特征，服務于高校自身發(fā)展的媒體形式都可以稱為校園媒體”②。因此，隨著社會進步，校園媒體的內涵也會隨之不斷豐富。

二、大眾媒體與校園媒體的相同點

對于校園媒體，大眾媒體比其更復雜、更廣闊、更難以控制，也更難理解。但是校園媒體和大眾媒體既然都是媒體，自然都有媒體的共性，具有媒體的一般特點。

1、從媒介構成上看，校園媒體與大眾媒體相同。二者都有傳統(tǒng)媒體如報紙期刊、廣播、電視，也有新媒體如手機、互聯(lián)網、BBS等，還有戶外媒體如宣傳欄、海報等。

2、二者都是有組織、有計劃、有目的的進行信息傳播。校園媒體與大眾媒體都是通過專業(yè)化的媒介組織，根據一定的原則有計劃、有目的傳播信息。不論是報紙、雜志、廣播、電視、還是互聯(lián)網，只要它想長久的生存下去，就必須遵守規(guī)則，所謂“無規(guī)矩，不成方圓”就是這個道理。如果沒有一個統(tǒng)一的組織，沒有合理的計劃，漫無目的，就會一片混亂，各自為政。所有媒體都有自己的組織原則、有自己的經營目標，而為了實現(xiàn)這個目標，就必然有計劃。

3、大眾媒體與校園媒體都是運用先進的傳播技術和產業(yè)化手段大量生產、傳播信息。大眾媒體與校園媒體針對的都不是個人，而是整個受眾群體，因此任何形式的媒體要想將信息傳播的更加廣泛，就必須大批量生產。而像報紙發(fā)行，需要印刷技術和電子排版技術、廣播電視節(jié)目制作，需要電子通訊技術、校園網建設，則需要數字化多媒體技術和網絡技術等為支撐。

4、大眾媒體與校園媒體的信息傳播，都屬于單向性很強的傳播活動。大眾媒體與校園媒體只是單方面提供信息，受眾只能在媒體提供的范圍內進行選擇，有一定的被動性，受眾的反饋都無法實現(xiàn)即時性和直接性。特別是對于報紙類紙質媒體，反饋就更加緩慢，而且反饋渠道也并不暢通。但是隨著網絡技術的發(fā)展和WEB2.0的發(fā)展，目前已經能夠實現(xiàn)即時評論，即時發(fā)布。

三、大眾媒體與校園媒體的不同點

大眾媒體與校園媒體雖有相同之處，但畢竟二者的傳播環(huán)境不同，大眾媒體的傳播環(huán)境是整個社會，而校園媒體則只集中在高校校園內，這就必然導致了二者的差異。

（1）傳播主體不同。大眾媒體的傳播主體是從事信息生產和傳播的專業(yè)化媒介組織。這些媒介組織包括報社、電臺、電視臺、通訊社、互聯(lián)網門戶網站以及各種音像制作公司和廣告公司，其工作人員也是記者、編輯等職業(yè)工作者。校園媒體雖然也是國家事業(yè)單位，但其領導組織是學校，其主要工作人員既有學校教職工，也有在校的大學生，而且大多數采寫工作都是由學生來完成的。

（2）傳播內容不同。大眾媒體的傳播內容非常廣泛，無所不包，無論是新聞、廣告，還是休閑、娛樂，可以說我們現(xiàn)在所接收到的信息絕大部分是來自于大眾媒介。而在信息社會的今天，我們可以說是生活在由大眾媒介構建的擬態(tài)環(huán)境中，在大眾媒介營通過有目的的傳播信息營造的虛擬環(huán)境中生活。校園媒體的傳播內容則相對較少、范圍上也相對較小，一般是國內外重大事件、學校重要活動，還有關于學習、工作和衣食住行等方面，應該說校園媒體在傳播內容上以服務性信息為主，以時事信息為輔。

（3）傳播對象不同。大眾媒體的對象是社會上的一般大眾，無論性別、年齡、職業(yè)、社會地位、文化程度，只要其接觸大眾媒體傳播的信息，都是大眾媒體的傳播對象，因此大眾媒體的傳播對象比較復雜，當大眾媒體傳播信息時的。大眾媒體的受眾具有分散性、異質性、流動性等特點。而校園媒體相對于大眾媒體，其受眾主要針對于在校大學生和教職工，受眾群相對較少，也相對集中（主要在學校），人口學屬性并不復雜。

（4）傳播目的不同。大眾媒體傳播信息的目的會根據傳播的內容的不同而各有側重，但總體來說，其主要目的是傳播信息、整合社會、服務大眾、贏得利潤等。目前，中國的各級黨委機關報處于大眾媒體的核心地位，其主要目的是傳播、宣傳黨的政策和國家法令，贏利不是其主要目的；晚報都市報和一些電臺、電視臺、網站等以追求利潤為主要目的，盈利的主要手段就是提供服務；對外電臺則是宣傳為目的。校園媒體則不同，其目的只是服務廣大師生、促進學校開展工作、宣傳國家學校的政策等。校園媒體由于是由學校來統(tǒng)一管理，因此完全是公益性事業(yè)，不以盈利為目的。

（5）反饋途徑不同。大眾媒體一般通過媒體提供的專門的反饋途徑來進行信息反饋，如電話、書信、電子郵件、網上留言、來人親訪等。但是這些反饋途徑有很大延遲，缺乏即時性和直接性，沒有一個靈活有效的反饋途徑。因為校園媒體主要在校園內，其組織機構和工作人員也在學校內，所以校園媒體的反饋途徑一般是熱線電話和來人親訪。由于在地理位置上比較近，校園媒體一般都能迅速及時的收到反饋信息，并根據這些反饋信息進行靈活變動，其反饋要快捷有效的多。

（6）經營環(huán)境不同。校園媒體傳播具有一定的封閉性，主要集中在高校校園內；在經濟上，大部分的校園媒體運作都依靠學校資金或者自籌經費。大眾媒體則是完全開放的，沒有內容上和范圍上的限制（在符合國家要求前提下，畢竟自由都是相對的，任何自由都是在所有人遵守規(guī)則的情況下才能實現(xiàn)）；我國新聞事業(yè)是事業(yè)性質、企業(yè)管理，經濟上自負盈虧，大部分大眾媒體都是靠發(fā)行、廣告或視聽費來保證媒體的正常運行。由于校園媒體的受眾群體主要是在校師生，其人口學要素基本一致，沒有大眾媒體的受眾那么復雜，因此在媒體競爭上也沒有大眾媒體激烈，相對來說比較平緩。大眾媒體不僅要和本地區(qū)、本國乃至全世界的媒體競爭，還要和其它類型的媒體競爭，而受眾卻在日益小型化，大眾媒體之間的競爭猶如戰(zhàn)場般激烈。

（7）傳播的信息屬性不同。大眾媒體傳播的信息既有商品屬性，又有文化屬性。中國的大眾媒體性質既然是“事業(yè)性質，企業(yè)管理”，就必然需要將信息當做一種商品來出售，借此贏得利潤。但同時，人們對信息的消費又是精神意義上的消費，從這點來說，它又是文化產品?？傊?，大眾媒介傳播的信息既是經濟基礎，又是上層建筑。而校園媒體傳播的信息則多是服務性的，并不以營利為目的，只具有文化屬性，而沒有商品屬性。像廣播、電視、門戶網站都是以服務廣大師生為目的，對于師生來說完全是免費的，而對于校園報紙，由于受眾群有限，多數是免費發(fā)放。而像傳單、海報等，由于其目的是吸引受眾注意其宣傳的產品、活動、服務等，就其本身而言是沒有商品屬性的。

參考文獻

[1]郭慶光.傳播學教程.北京：中國人民大學出版社，2011：115

[2]張曉冰，胡慶亮.高校校園媒體實踐與效能策略研究.新聞界，2009（2）

[3]張劍平.高校校園新聞媒體的特點及其功能芻議.2010（2）

[4]李燕茜.校園紙媒與新媒體的融合之道.清新時報，2012