語塊與大學英語教學

摘要：語塊是英語學習和教學的重要內容之一，它是一種普遍存在于二語習得過程中，卻被經常忽略的語言現象。很多人一直錯誤地認為語言學習就是學習語法規則和單獨的詞，只要用一些詞填充一些語法規則就可構建無數個具有創造性和靈活性的句子。事實上，大多數交際涉及的都是可預見的世間平常事，人們所使用的語言大多是在重復自己或別人曾經使用過的，并非特別具有創造性。在句法和詞匯兩極之間其實存在著大量兼有句法和詞匯特征的固定或半固定的語塊，這些語塊介于語法和詞匯之間，是整體習得并儲存在記憶中的范例，是語言交際中最理想的單位。本文從語塊的定義和分類出發，歸納并探討語塊在大學英語教學中的地位和作用，并提出教學啟示。

關鍵詞：語塊；大學英語教學；二語習得

中圖分類號：H319文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2013）12-0000-01

1.引言

詞匯是語言的重要組成部分。在英語學習和教學中，很多人對詞匯只重視“量”不重視“質”，進入了很大的誤區。Lewis（1993）提出能夠使用某個詞涉及到掌握該詞的搭配使用范圍以及了解它的局限性。如何解決詞匯學習“量”與“質”的差距，以及詞匯搭配問題，我們將不得不提到“語塊”（chunks）這一概念以及著名語言學家Michael Lewis提出的Lexical Approach。Lewis（1993）的主要觀點如下：（1）詞匯是語言的基礎；（2）由于傳統的語法中心的觀點的影響，詞匯的作用被誤解、忽視；（3）教法基本原則中關鍵的一條：語言是由語法化的詞匯、而不是詞匯化的語法構成的?！?br>