淺析如何提高大學生學習思想政治理論課的積極性

摘要：作為大學生思想政治教育的重要環節，思想政治理論課對學生樹立正確的人生觀和價值觀起到的作用不可估量，是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。思想政治理論課課程，其中馬克思主義理論課又包括馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學、當代世界經濟與政治、毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論以及法律基礎六門，有的院校還增開一門形勢與政策。然而多年的政治理論課教學實踐活動顯示：當代大學生欠缺學習思想政治理論課的熱情。那么，如何才能提高大學生學習思想政治理論課的積極性呢？

關鍵詞：思想政治理論課、大學生、積極性

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2013）12-0000-01

一、導致學生學習思想政治理論課時缺乏積極性的主要因素

根據參與教學活動的三個因素：教師、教學方法、學生，依據兩年的思想政治理論課學習經歷，筆者認為，影響思想政治理論課的因素應包括師資、教學內容和教育方法、學生自身原因三個方面。

（一）師資方面

1.從學校方面來說，主要是教學投入不足

首先，當前各高校對思想政治理論課給予的關注和各方面支持有所欠缺，這直接導致思想政治理論課科研基礎薄弱，無力支撐教學，未為學生提供充足的學習動力；其次，學校給予的技術上的支持卻遠遠滿足不了當下的思想政治理論課教學需求，嚴重影響思想政治理論課教學效果；再次，由于學校的重視程度有限，所以學校無法給學生提供最充分的交流、溝通思想政治理論課學習成效以及切身感受的平臺和氛圍，這使得學生對于思想政治理論課的重要性欠缺了解。……