紅色教育紅萬代

摘 要：紅色教育要以革命傳統教育為主要內容。如何做好紅色教育，作為我們一線的少先隊輔導員，更多的是在思考如何將紅色教育落實到每一個活動，每一個細節中去，讓每個同學都能感受到紅色的光照。

關鍵詞：紅色教育；少先隊活動；落實

中圖分類號：G420 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-265-01

教育部通知明確指出：少先隊活動為小學1年級至初中2年級的必修課，每周至少安排1課時。少先隊活動課時可在地方課程與學校課程中安排，這些活動要注意實踐性、體驗性和實效性，江蘇有208個紅色教育基地，徐州市“淮海戰役紀念館”是其中之一，徐州市已命名的“愛國主義教育基地”名單有39個。我們徐州市唱響教育的主旋律，以“東進序曲，決戰淮海”為主題形象，打造紅色教育基地，將紅色教育滲透到少先隊活動中，讓革命的種子在少先隊員的心田里生根、發芽、開花、結果，代代相傳。要讓紅色教育紅萬代，作為我們一線的少先隊輔導員，我們更多的是在思考如何將紅色教育落實到每一個活動，每一個細節中去，讓每個同學都能感受到紅色的光照。

一、經典案例：《風云搏 轉乾坤》主題隊會

1、活動準備

（1）安排一次瞻仰活動：瞻仰淮海戰役紀念館；（2）剪輯《淮海戰役》圖片。

2、活動過程

（1）匯報瞻仰“淮海戰役紀念館”的感受。（2）播放《紅旗頌》“美麗的藍天上，五星紅旗飄揚，莊嚴的旗幟，你閃耀光芒，心中有你，我們奮發向上，心中有你，我們蕩起，理想的雙槳，捧起祖國的太陽……”聽歌曲說感想，你認為五星的光芒來自何方？生1：光芒來自于人民，陳毅說：“淮海戰役的勝利，是人民群眾用小車推出來的。”我們是徐州人，祖上的光榮，我們的自豪，也是一種擔當，一種傳承。祖上推出了淮海戰役的勝利，我們要推動中國的前行。生2：光芒來自于先烈，到“淮海戰役紀念館”我們看到的不僅是勝利，更多的是流血、是奮斗，人們常說五星紅旗是鮮血染紅的。在血火交織的日子，滾燙的槍炮前或槍炮旁，聽到是震耳的聲響，交織的是生死碰撞，翻開淮海戰役這本耐讀的書，讓我們領略到英雄的悲壯，激戰孟良崮，斃敵張靈甫，張靈甫“常勝將軍”，打敗他，可以想見當時的戰爭是何等的慘烈！生3：光芒來自于黨，“共產學黨像太陽，走到哪里哪里亮。”國民常失敗敗在正義，因為他們不得民心……（3）師：學英雄事跡，做英雄傳人，今天雖在和平的年代，但世界并不太平，作為兒童，我們有什么感慨？生1：我想起了我們學校編寫的校本教材中的一篇叫《小蘿卜頭》的，他在牢里還認真學習，準備將來為國貢獻，我們還有什么理由不不學習呢？生2：我最近看了《淮海戰役》動畫片，我要做畫中的解放軍，像他們一樣的勇敢，一樣的有本領，我要好好學習，要爭取有新招數，一下子就把敵人放到。生3：戰爭是為了和平，我在我們徐州“小蘿卜頭紀念館”了解到“小蘿卜頭”宋振中犧牲時年僅9歲。現在小學語文教科書里收錄了《小蘿卜頭在獄中》一文。看課本，睹遺物，他們正是朝陽，卻沒了光輝。動蕩的日子，震撼的一幕，為什么中國人要打中國人呢？生4：對的，要打就去打日本，打日本有野心、搞侵略的人。小日本，大野心，昨日沖繩島，今日釣魚島，他日還要多少人倒？師：是啊，歷史永遠地過去，但它聯結著過去和未來，為今日的幸福與明日的更加美好，讓我們走近歷史，面向未來。（4）播放柴可夫斯基《第一鋼琴協奏曲》出示《淮海戰役》部分圖片寫“童心向黨”征文。①出示圖片，讓學生說大意。②假如有游客到我們徐州來，你打算怎樣做一個小解說員向大家做解說。③討論：作為一名少先隊員我是如何尋找一個崗位，扮演一個角色，學習一種本領，體驗一種感受，明白一個道理，形成一種品質，養成一個習慣，發揮少先隊活動的優勢的？（可以選其中的一兩個問題來答。）

二、理論探源：重量變，求質變

量變是質變的前提和必要準備，質變是量變的必然結果。世界上任何事物的變化，都是首先從量變開始的，當量的積累達到一定的程度，就會引起質變。對學生進行紅色教育是一個長期的過程，“童心向黨”不是一兩個活動就可以成功的，我們要在一定的原則指導下有計劃地長期地開展少先隊活動，并且建構家、校、社會一體化的教育網絡，這樣才能形成教育的合力。

1、摸準脈搏，針對活動。針對學生的年齡特征，針對少先隊活動實際情況，對學生進行教育，要以形象思維為主，以多開展一些簡單易行的活動，關照每個學生的個性特點、興趣、愛好、能力水平，以發揮每個人的特長，培養他們的特殊才能，讓他們在相互影響促進中陶醉在紅色教育中。

2、自主多樣，愛我所愛。作為少先隊大隊輔導員，對各中隊的活動，不要太多干預，應允許有自主權，學生要給他們選擇權，活動過程的組織和管理都可以讓學生自己來完成，以充分發揮他們的主體作用。紅色教育，對于少先隊員來說，他們還是孩子，不能一味地追求活動的所謂“教育性”或“塑造”性，組織和設計活動時要特別考慮其趣味性，使學生感到新奇，做到以情感人、以趣育人。讓學生在真實的活動中體味生活、感悟人生，以實現對學生的潛移默化的教育。要廣泛開展符合少年兒童身心發展規律、具有兒童情趣和時代氣息的各種體驗活動。

總之，紅色教育要以革命傳統教育為主要內容，通過一系列活動的展開，讓學生們了解先人的足跡，弘揚堅貞的民族氣節，讓學生了解昨天、珍惜今天、建設明天，壯大本校少先隊隊伍，樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，讓革命傳統精神代代相傳。

參考文獻：

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[3] 曹靜菊.飄揚的紅領巾[J].少先隊小干部.2009（10）.