談初中語文教學

摘 要：世間沒有真正不需要友愛和感情的學生，飽含真情的語文教師一定深受學生的喜愛。因此，要上好語文課，就必須使情感教育貫穿于教學的全過程。

關鍵詞：初中生；情感教育；微笑；語文教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-241-01

語文教學，向來是百花齊放，不拘一格；課堂教學更是聲情并茂，起伏跌宕；而優化課堂教學，則是語文教學中實施素質教育的主渠道，卻不太容易。情感是語文教學中課堂活躍的重要因素。教學的情感性原則是指教學過程中使學生處于積極的情感狀態中學習，并培養學生各種良好的情感品質。要上好每一堂語文課，就必須在語文教學的整個過程中對學生進行情感教育?，F在就語文教學中如何貫穿情感教育作些探討。

一、情感教育要求語文教師應有正確地學生觀，營造輕松愉快的課堂氛圍，教師應帶著微笑走進課堂。

1、語文教師應樹立正確的學生觀，建立民主和諧的師生關系。關注人是新課程的核心理念，“一切為了學生的發展?！苯處熞欢ㄒ褜W生當作學習的主體，并堅信每一位學生都是可以造就的，可以成才的，更要相信學生都具有巨大的發展潛能，在教師的課堂教學理念中，包括每一位學生在內的全班所有的學生都是自己關注的對象，關注本身就是最好的教育。

2、說說教師的積極情感對語文教學效果的促進作用。古人言：親其師而信其道。充分說明了教育效果與師生感情的關系。教師對學生的各種愛等積極情感必然能激發出學生對老師的尊敬與喜愛等積極的態度，和愿意同老師接近的交往傾向。……