高中音樂鑒賞教學研究`

摘 要：中學音樂課程改革不斷發展，音樂教師的教育觀念、教育方式以及學生的學習方式發生了轉變；筆者意在通過本文研究，使教師看到音樂鑒賞教學中存在的問題，希望音樂鑒賞教學能在原有基礎上有所突破，散發新的光芒。

關鍵詞：音樂鑒賞；教學；研究

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-146-01

音樂鑒賞是音樂教學的基礎領域，既是一種復雜的審美心理活動過程，又是賞析者綜合運用其所具備的音樂知識與人文知識的過程，它可以豐富學生的情感，提高他們的文化素養，對學生的審美及身心健康起著重要的作用，它給人啟示，發人深思，給學生插上理想的翅膀，帶他們遨游世界，讓學生可以更完美地認識世界、理解世界。

一、音樂鑒賞的內涵

音樂鑒賞即人們通過特定媒介對音樂作品進行鑒別和欣賞的精神活動，音樂鑒賞是欣賞者對音樂作品的審美活動，是一種創造性的精神活動。就是要讓學生在音樂中通過感知、聯想、想像與情感的激發，再以賞析、比較、認同等理性行為的參與為手段，進而獲得審美體驗，通過一系列從低到高，從感官到情感，從感性到理智的心理活動過程，使學生在感覺上逐步升華為感受、感知與感情體驗，音樂鑒賞教學是學生接觸音樂、學習音樂最直接的途徑，是高中音樂學習的重要內容之一。

二、高中音樂鑒賞教學的作用

1、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣

音樂學科除了教學生學習和掌握基本的音樂知識和技能外，還要通過聆聽音樂、表現音樂和創造音樂，對學生進行審美教育，在鑒賞中審美，在審美中陶冶，使學生充分體驗音樂音響形式中蘊含的美和豐富的感情，為音樂所表達的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，在潛移默化、無意識中凈化其心靈、陶冶情操、啟迪智慧，讓其養成健康、高尚的審美情趣和積極、樂觀的生活態度。

2、激發學生的民族自豪感和自信心

中國音樂是人類歷史上起源最早的音樂之一，在幾千年的文明發展過程中，中華民族創造了大量內涵深刻、內容豐富的優秀的民族音樂作品，中國的民族音樂藝術獨具特色，日臻成熟，形成了以五聲調式為基礎，內容豐富的音樂體系，成為世界音樂體系中的重要組成部分。聆聽、理解我國各民族優秀的民族民間音樂，可激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。

3、產生認識世界和改造世界的動力，樹立起美好的理想

作曲家創作出音樂作品，演奏家把它變成實際的音樂音響，欣賞者通過傾聽音樂音響而接受音樂作品，這就是音樂實踐活動的幾個基本環節。欣賞者聆聽動聽的音樂作品，心理得到滿足，內心世界產生變化，注意力和思維趨向作曲家預定的創作目的，從而啟發欣賞者的智慧，豐富欣賞者的精神生活，凈化心靈，欣賞者與作品表達的思想情感產生共鳴，從而接受作品的思想觀點，提高其精神境界，起到潛移默化的作用，進而可產生認識世界和改造世界的動力，樹立起美好的理想。

三、高中音樂鑒賞教學方法探析

1、引導學生深入體會音樂所表現的特定情感

音樂是一種善于表現和激發感情的藝術。古今中外的許多優秀的音樂作品，往往都表現了作曲家在一定的社會生活影響下而產生的不同感情體驗。然而音樂作品不像文學作品那樣，用具有明確概念的文字直接地表現現實生活的具體形象和作者的思想感情，它只能通過高低、強弱、節奏不同的音樂音響來進行概括性的表現。

因此，我們在欣賞音樂時就需要憑借自己的生活體驗，密切結合 對作品感情的體會，通過想像和聯想來補充音樂所不能直接表達的方面，切身的感受作品，就能更深地、更強烈地體會作品的感情內容。

2、弘揚民族音樂，理解多元文化

我國改革開放和加入世貿組織后，經濟和文化格局發生了很大變化，多元文化進入我國，并對本土文化產生沖擊，音樂是一個世界現象，在多元文化視角下，音樂教育引導學生學習、理解、尊重各國不同的音樂，平等看待文化多元現象，培養學生的多元文化理解能力，推動音樂教育和民族文化的發展，已經成為我們的共識，高中音樂鑒賞模塊設置充分展示了這一理念，音樂鑒賞教學模塊涉及了我國的古典音樂、現代音樂，國外不同區域、不同時代的代表性音樂，豐富的教學內容對于培養學生熱愛與弘揚中國傳統音樂文化，尊重與理解國外音樂文化等音樂意識具有重要作用，教師應當培養學生熱愛本民族音樂文化，繼承本民族音樂文化，注重多元文化與本土文化相結合，學習、理解其他民族文化。

3、培養良好的音樂記憶力

音樂是時間的藝術，樂音轉瞬即逝，因此音樂記憶在音樂欣賞中具有重要的作用，作者往往用重復、變化或對比、并置等等手法將同一音樂素材的音樂進一步加工。人類的記憶是一個比較復雜的過程。 有了記憶，人們才有可能使先后的知識、經驗聯系起來，使自己的先后心理活動成為一個發展、統一的過程。如果欣賞者的記憶中儲存了較多的音樂素材，那么他在欣賞一首新的樂曲時通過對各種不同風格、不同類別、不同音樂主題等的比較，可以感受、理解這個新的作品，獲得整體的音樂印象，進而更好地把握樂曲所表達的思想感情。

總之，隨著我國經濟建設的高速發展，人民生活水平不斷提高，我國的音樂教育會步入世界音樂教育的先進行列，也定將在整個國民教育中發揮更大的作用，作為新時代的年輕音樂教師，我們一定要更新教學觀念，一切從實際出發，研究音樂鑒賞教學開展的情況，結合新課標的要求，選擇適當教學方式，更好地服務學生，服務教學。讓學生在音樂鑒賞這一審美實踐活動中逐步培養敏銳的審美感知力和理解力，不斷豐富積累自己的音樂欣賞的實踐經驗，愉快步入音樂殿堂，去探尋音樂的奧秘，從而獲得最大的審美享受。

參考文獻：

[1] 朱慕菊.走進新課程[M].北京：北京師范大學出版社，2002.

[2] 吳躍躍.新版音樂教學論[M].長沙：湖南文藝出版社，2005.

[3] 馮季清.高中音樂新課程理念與實施[S].海口：海南出版社，2004.

[4] 尹愛青.音樂課程與教學[S].長春：東北師范大學出版社，2006.

[5] 音樂課程標準研制組.普通高中音樂課程標準（實驗）解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2004.