高中生物實驗教學現狀研究

摘 要：生物實驗教學能夠有效提升高中生的創新思維以及探索能力，讓他們大腦和雙手同時并用。下文中作者結合自己的高中生物教學經驗，探討了新課程標準下高中生物實驗教學存在的問題，并給出了相應的解決對策。

關鍵詞：高中生物；實驗教學；現狀

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-141-01

通過生物實驗，人們能夠更好的了解以及研究生物學科的知識，而且實驗也是重要的高中生物教學手段之一。有效的生物實驗教學，既能夠提升高中生對生物學科的學習興趣，又能夠培養他們觀察、分析以及深入思考的綜合能力。生物實驗教學的目的是要讓學生了解并掌握基本的實驗操作技巧、培養嚴謹的科學實驗觀念、培養良好的學習習慣，從而為后續的學習奠定基礎。所以，高中生物實驗教學是提升生物學科整體教學質量的重要組成部分。不過，當前的高中生物實驗教學現狀并不盡如人意，存在許多需要完善的地方。

一、實驗教學存在的問題

1、師資力量不足

高中沒有足夠生物教學師資的問題由來已久，究其原因主要有以下三方面：第一，學校引進生物教師的力度不夠，而且時間間隔過長。這就造成了學校每年入學的高中生數目逐漸增加，可是生物教師卻還是過去的隊伍，令教師的教學任務變得更加繁重，因此沒有太多精力投入到實驗教學上；第二，部分教學做得好的生物教師都轉去了條件更加優越的高中，導致一般高中原本就人數不足的生物教師隊伍變得更小；第三，教師安排不科學，缺少專業的實驗人員。很多高中都是生物教師一邊講課，一邊做實驗，導致他們需要同時應付太多方面，從而無法精心準備實驗的教學，令實驗教學只能點到為止。

2、教學理念不合時宜，教學方法單調刻板

不少高中生物教師由于受到繁重教學任務的重壓，就認為既然生物實驗教學不僅費時還很費力，而且未必能收到理想的教學效果，那么還不如直接用粉筆在黑板上向學生講解實驗的過程，細致的為他們拆解實驗的目的、基本的原理、具體的步驟、實驗的結論等才是最佳的教學方式。其實這種想法十分不明智，因為長期這樣的教學必將嚴重打擊學生學習的積極性、主動性等，讓他們淪為學習的奴隸，完全為了記憶而記憶、為了練習而練習，純粹應付高考。不合時宜的教學理念不僅打擊了學生的學習積極性，也讓生物實驗課變得沉悶枯燥、毫無價值。

3、實驗設備與用品短缺

許多高中都不太重視生物實驗課，因此對其的投入也相對較少，導致今天使用的實驗設備幾乎都是多年以前購買的，過于陳舊，有些甚至已經不能正常使用了。另外，實驗所需的藥劑或者是數量不足；或者是已經過期，根本沒有任何效用。由此可見新課程標準下，雖然國家加大了對高中教育扶持的力度，投入了很多資金進行相關方面的建設，可是高中生物實驗教學的各項設施仍然沒能跟上教學改革的步伐。

4、學生沒有建立起對實驗的興趣

因為生物并不是中考的必考科目，所以大部分學生在初中階段都沒有認真的學習這一學科，導致升入高中學習生物的時候基礎知識差、理解能力跟不上、不愿意思考等情況時有出現，特別是對生物實驗比較排斥、沒有親身動手操作的積極性。

二、改善實驗教學的對策

根據新課程標準的要求，高中階段的生物實驗教學需要改變過去的模式，采用符合時代發展要求的教學模式，只有這樣才能使生物實驗教學滿足高中教師與學生的真正需求，進而推動高中生物教學的不斷發展。

1、強化對生物教師的培訓

現今的高中生物教師基本上都擁有大學本科以上學歷，滿足國家對該職位的要求，不過部分教師的教學理念非常落后，一味追求過去課本的刻板教學模式，這種理念顯然不符合新課程標準的要求。所以，學校應該多組織生物教師進行新課程教學的培訓，進而提升他們的職業素養與專業知識水平；同時也要大力推行網絡教研，增強本校和其它學校間的交流與互動。這種做法，不但能夠促進生物教師轉變舊有的教學理念，完善自身的教學方法，還能有效吸收和參考其他教師的優秀教學經驗，從而更好的開展生物實驗教學。上述方法會讓高中生物教師認識到，實驗教學能夠大幅提升高中生的科學精神以及知識探究能力，所以，生物教師和學生都會重視起生物實驗來。

2、增加資金投入，更新設備以及藥劑

新課程標準下，為了訓練高中生的創新思維能力，國家對高中生物實驗教學提出了更高的要求。高中想要順利的開展生物實驗教學，離不開政府以及各級教育部門的大力支持，只有這樣才能從根本上改善實驗教學的條件。例如，開設規模更大的生物實驗室、購置先進的實驗設備、購買新型的實驗藥劑等。創造良好的實驗教學條件，能夠迅速將高中生物實驗教學推向更高的水平，進而轉為全新的教學模式。

3、勇于創新，合理使用教學資源

生物教師應不斷反思，勇于創新，就算在不具備足夠的實驗條件的情況下，也要盡量借助生活中的原料開展實驗教學，模仿實驗的過程。有些高中地處農田附近，生物教師可以充分利用這一條件，讓學生去大自然中搜集各種動物以及植物的標本、觀察并記錄植物的生長情況。這樣不僅能夠搜集到豐富的實驗材料，還能夠豐富學生們的課余生活，讓他們親身體會到生物實驗的趣味性。

4、多和生物研究組織互動

高中生物學科中有些實驗需要很高的技術條件，就算是有多年教學經驗的生物教師也未必能順利完成。所以，高中需要和本地的生物研究組織搭建互動平臺，從而獲得實驗方法以及技術方面的專業支持。安排課余時間讓學生參觀科技展覽館、進行生物實踐、參加專業生物比賽或者邀請業內專家來學校舉辦講座等都是非常好的交流方式。上述活動能夠顯著提升高中生對生物學科的學習興趣，進而讓他們不怕實驗，喜歡實驗。

綜上所述，雖然隨著新課程標準的實施，我國高中生物實驗教學有了明顯的改善，但是仍然存在很多問題。所以，高中生物教師應該及時轉變自身的教學理念以及方法，多總結實驗教學的經驗與教訓，及時改正自己教學中存在的錯誤。作者相信，通過大家的共同努力，高中生物實驗教學一定能夠改變當前的現狀，成為提升生物學科教學質量的重要輔助手段。