師德之我見從小事中反思和學(xué)習(xí)

摘 要：師德是教師的重要素養(yǎng)，學(xué)校師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期且應(yīng)該緊抓不懈的工作。師德建設(shè)看似宏大，其實(shí)從小處著手，落實(shí)到位，也會(huì)有意想不到的良好效果。

關(guān)鍵詞：師德；小事；反思；學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）31-117-01

師德是教師的重要基本素養(yǎng)，是一名教師的立業(yè)之本。但是，提起師德，好像我們平常談?wù)摰牟皇呛芏?，好像也無法言表其確切的內(nèi)容。其實(shí)，不能把擁有高尚師德看成可望而不可即的事情。在學(xué)校教育中，教師的一言一行處處體現(xiàn)出師德風(fēng)范，這不僅對(duì)學(xué)生有直接的影響，對(duì)其他教師同樣也有一定的啟示。每一件小事都是素材，都有其現(xiàn)象反映的本質(zhì)問題，值得我們用心去捕捉、體會(huì)和反思，進(jìn)而促使我們學(xué)習(xí)，提升師德的境界和層次。

一、師德之我見——高尚師德體現(xiàn)在教師的職業(yè)傳承中

新教師是一所學(xué)校的新鮮血液，他們有朝氣、有干勁，可是經(jīng)驗(yàn)往往不足。老教師集經(jīng)驗(yàn)與智慧于一體，是學(xué)校的一筆巨大財(cái)富。老教師對(duì)新教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，體現(xiàn)出了師德在教師職業(yè)中的傳承。在2010年我校的青藍(lán)工程中，幾位老教師的代表為我們年輕教師做了幾次講座。幾位老師的指導(dǎo)和教誨還歷歷在目：田國勝老師教給我們“教師必備的素質(zhì)”，史可老師交給我們“黑板的使用和設(shè)計(jì)”，梁方剛老師教給我們“如何出考題、改卷”，楊利君老師教給我們“如何上好第一節(jié)課”，平菊梅老師教給我們“學(xué)校無小事，處處是教育”，黃科軍老師教給我們“如何備課”，周素民老師教給我們“教學(xué)中如何培養(yǎng)教師的魅力”等等。老教師們毫無保留地把他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得傳授給我們，悉心指導(dǎo)我們。正是有這樣一批可敬可愛的優(yōu)秀教師，我們青年教師才能快速地成長(zhǎng)起來，學(xué)校的師德師風(fēng)才能一脈相傳。

二、師德之我見——高尚師德體現(xiàn)在學(xué)校的點(diǎn)滴小事中

學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)不是僅僅局限于知識(shí)和技能，在每一件小事中，老師體現(xiàn)出的師德風(fēng)范都對(duì)學(xué)生有直接地影響力。作為老師，如果我們注重從小事中發(fā)掘它的深刻內(nèi)涵，去體悟并警醒我們自己，那么師德的感染力將是巨大的。一次期末監(jiān)考，我和趙英琛等幾位老師分在一個(gè)組，負(fù)責(zé)一個(gè)大考場(chǎng)。開考后，考場(chǎng)上鴉雀無聲，同學(xué)們都在認(rèn)真答卷。只見趙老師邊走動(dòng)監(jiān)考，邊俯下身子撿起了什么。剛開始，我還以為有東西掉地上了，誰知走近一看，才發(fā)現(xiàn)趙老師撿起的是學(xué)生們丟棄的廢紙和礦泉水瓶，并隨后扔進(jìn)了垃圾箱。雖說是小事，可是折射出我們老師的品德是多么高尚。這件事對(duì)我的沖擊力是很大的，它時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)教師以身作則的榜樣力量，使我明白“身教重于言教”在教師自我教育中的重要性。

三、師德之我見——高尚師德體現(xiàn)在教師的責(zé)任心中

班主任是一個(gè)學(xué)校教師形象的縮影。帶好一個(gè)班，不是對(duì)著學(xué)生講幾句道理或開個(gè)班會(huì)就行的，需要付出極大的熱情、腦力和體力。尤其是較強(qiáng)的責(zé)任心，即體現(xiàn)出高尚的師德。一次課間，我到辦公室去。一敲門，劉予生老師在。只見他的身后，幾個(gè)凳子擺成一排，拼成一張臨時(shí)的硬板床。劉老師一臉的疲憊，說：“昨天處理學(xué)生的事情，太晚了沒回去，今天又是前兩節(jié)課，太困了，在這兒休息一下?！边@件事使我看到了我們教師強(qiáng)大的責(zé)任心。許多老師都是這樣，為學(xué)生操碎了心，顧不得吃飯，顧不得休息，顧不得自己家里的事，為教育事業(yè)嘔心瀝血。

四、師德之我見——高尚師德體現(xiàn)在自我反思和學(xué)習(xí)中

只要去發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里的點(diǎn)滴小事都可以引起我們教育者的反思。課堂上的一句話，一個(gè)眼神，有沒有做到位，起到教好的教育教學(xué)效果；其他老師管理班級(jí)的方法值不值得我去借鑒；與學(xué)生談話的語氣和語調(diào)我是否應(yīng)該改變一下；我是不是增加些與家長(zhǎng)的溝通等等，只要我們?cè)敢庵鲃?dòng)去體悟、去反思，并從中有所收獲和改進(jìn)，那同樣體現(xiàn)出教師對(duì)師德的追求。另外，永不懈怠的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以極大提升教師各方面的素養(yǎng)，進(jìn)而將高品位的師德體現(xiàn)在教育活動(dòng)中。不僅學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識(shí)，還要涉獵其他學(xué)科，以及待人處事等等。因?yàn)榻處熣宫F(xiàn)的是一個(gè)綜合的個(gè)體的整體形象，無處不體現(xiàn)著師德的內(nèi)涵。

平時(shí)所見所聞，我都會(huì)細(xì)細(xì)體會(huì)和思考，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足。在教學(xué)上，我總是抱有這樣的觀點(diǎn)：不論學(xué)生的基礎(chǔ)有多差，都不能隨便應(yīng)付課堂教學(xué)，而是要耐心地給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在生活上，關(guān)愛學(xué)生，從每一件力所能及的小事做起。一次課堂上，一位學(xué)生高燒得厲害，需要立即就醫(yī)。我馬上拿出一百多元錢塞到她手里，并安排學(xué)生攙扶她去看病。平時(shí)，有什么好書，我就拿到班上讓同學(xué)們傳閱。我做的很有限，可是我總想給學(xué)生最真誠的幫助，實(shí)現(xiàn)一名教師的價(jià)值，讓學(xué)生感受到師德的感化力。。

師德蘊(yùn)含在教學(xué)活動(dòng)的方方面面，既在課堂又在課外，雖然它是一個(gè)輪廓較大的詞語，但是卻由一件件的小事去體現(xiàn)。它值得我們?cè)趯?shí)踐中去觀察發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真思考進(jìn)而提升自己。當(dāng)學(xué)生的一句“老師好！”，一句“老師我?guī)湍?！”，一句“老師，您中午不回去，就去我們寢室休息吧！”等等，突然在我們耳邊響起時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生成長(zhǎng)了，懂得回報(bào)了，這不正是我們師德的力量嗎？

參考文獻(xiàn)：

[1] 丁春陽.用愛架起和諧的橋梁[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012.30（24）：41-42.