英語教學重在培養學生自主學習能力

摘 要：新時期，隨著社會的進步，越來越多的教育者開始重視學生自主學習能力的培養。對于初中階段的英語教學來講，自主學習能力指學生在自學過程中能對自己的學習負責，能自我操縱學習，并主動而獨立地獲得英語知識、技能的能力。培養英語的自學能力是素質教育和主體性課堂教學的需要，是提高教育教學質量的關鍵，是教育教學工作的目標。

關鍵詞：初中英語；教育教學；自主學習；興趣；方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-085-01

眾所周知，教育之本是培養學生學會學習，教育過程的本質是受教育者在教師的指導下，通過自主學習實現其心智結構自我發展、自我完善的過程。因此，新時期的初中英語教學重視學生自主學習能力的培養，教師可以通過激發學生的學習興趣，建立和諧的師生關系，以及運用正確的教學方法引導學生學會自主學習。作為一名初中英語教育工作者，經過多年的教學，以及參閱大量的文獻，對于新時期初中英語教學培養學生自主學習能力有著深刻的理解，在此表述，供同仁參考指正。

一、重視興趣的培養，是自主學習能力培養的關鍵

初中英語是一門語言，對于語言的學習是相當枯燥的。對于枯燥的英語學習，重在提高學生的學習興趣。同時，自主學習能力的培養也離不開興趣的誘導。針對初中生的年齡特點和學習英語的規律，我總結了幾點。教師要培養學生學習的興趣。孔子曾說過：“知之者不如好之者，好知者不如樂知者。”只要學生感興趣，就會主動、自覺地參與到課堂及課外的英語學習中來，通過自主學習的培養，提高學習成效。學生在初學英語時都會感到新奇，希望了解它，因而對英語學習有一定的興趣，但中學生缺乏意志和毅力，興趣容易因困難和乏味而轉移和中斷，為了長期保持學生學習英語的興趣，教師要根據教學的目的要求，結合學生的特點，采用多樣的教學方法和形式培養學生的興趣。我們可以通過做游戲、猜謎語、唱英語歌曲、表演英語短劇、組織英語課外興趣小組進行學習競賽等方式提高學生的興趣。把學習英語的興趣培養成一種學習的需要，就能使學生由原來的“要我學”轉為“我要學”，逐漸養成自主學習英語的習慣。當然，教師應對不同的學生進行因材施教，因為只有因材施教才能有效的影響到每一個學生。只有面向每一個有差異的個體，充分培養個性，根據每個學生的特點才能激發他們的學習熱情。

教師要及時對學生進行學習興趣、學習動機的引導和強化。使學生在成功后有了學習興趣。在失敗時能更加明確學習目標，強化學習動機。使學生從教師指路學習，變成自己找路學習。才能真正的培養學生樂學的情感，提高學生自主學習的動力，從而加大對于英語知識的自主學習。

二、重視師生關系的影響，鼓勵學生創新學習

新時期，作為初中階段的英語教師，我們切勿忽略師生關系的作用。環境的作用不言而喻，改變一個人的性格除了基因因素，就是環境因素了，心理學家也曾研究過，學生在和諧平等的教學環境中學習，記憶力可以提高兩到三倍。而良好環境的構建需要重視師生間的關系，教師不僅是學生學習的指引者，更是教學過程的參與者，既是學生學習英語的良師，也更是學生學習中的益友。只有這樣才能夠創造出平等的師生關系，營造出和諧的學習氛圍，這樣才能夠消除學生在學習過程中的壓力，塑造愉快、歡樂的課堂學習環境。因此。教師在課堂教學的過程中。應當少講課，將更多的時間留給學生進行思考，如在學習單詞、句型及課文時，教師可以鼓勵學生先進行自學，并促進學生之間的交流，互相糾錯，當學生基本書寫課文后，可以再給學生放錄音，以使學生充分感受純正語音，學生通過學習對于課本知識有所了解，同時糾錯，學生就會對出錯的地方記憶深刻，在以后學習過程中就會減少犯同樣錯誤的機率，從而提高學生的自學效果。此外，教師還應當給學生充足的時間進行英語交流訓練，如果僅僅依靠課下學習是遠遠不夠的，因此，教師可以組織學生分成小組進行對話訓練，用純英語進行交流，這樣可以鍛煉學生的英語交際能力，同時也更好的促進了學生自主學習能力的培養。作為一名優秀的教師，我們一定要加以重視師生關系的培養，并加以實施，只有這樣，才能有利于學生自主學習能力的培養。

三、重視方法的作用，真正的提高學生自主學習能力

方法，老生常談的話題。可是磨刀不誤砍柴工，方法又是何等的重要，新時期，對于初中英語方面培養學生自主學習能力，方法就顯得更為重要。好的英語自學能力，需要教師引導學生養成良好的學習習慣。課前有步驟、有目的地引導學生養成預習習慣。指導學生制定好學習計劃。上課必須認真聽講，強化學生學習的自覺意識；認真做筆記，養成眼、手、口、耳并用的聽課習慣；積極參加教學活動，大膽提問，積極問題。在課下主動認真復習所學內容，善于總結和歸納。課后整理課堂筆記本。做到溫故而知新；充分利用錯題本，避免錯誤反復出現。引導學生認真、獨立完成作業。如有不會做的題，要弄清楚那兒不會。向會的人請教，決不是抄答案。堅持這樣做，養成習慣。平時遇到問題，先動腦思考，然后使用工具書或不恥下問。教師要教會學生正確使用工具書，培養學生勤查字典的能力及使用教輔用書的能力。學好外語，首先應該能夠熟練使用工具書，像如英語詞典、電子詞典之類的工具書是必不可少的，應隨身攜帶，有疑難就可以隨時查閱。引導學生養成，良好的課外學習的習慣。聽英語要勤聽、多聽、會聽。聽時先弄清聽的目的，排除緊張情緒，然后集中精力，撲捉主要信息。讀英語要多讀、泛讀、精讀。讀時不回視，按意群讀。猜生詞。會跳讀。我們教師應正確指導學生閱讀更多適宜他們的英文讀物；收看更多適宜的英文電視，英文廣播；多唱適合他們的英文歌曲；在課外學生有更多自主的空間，讓他們多了自主學習的機會，讓他們更多地拓寬了視野。如上的要求看似很多，其實并不是這樣，只要我們同學用心去學習，都能做到，也只有做到如上幾點要求，才能真正的提高自主學習能力。上文只是本人多年的教學經驗，還有很多不足的地方，希望廣大同仁能指點。

綜上所述，新時期，對于初中階段的英語教學，作為教師，我們要重視學生自主學習能力的培養，提高學生的學習興趣，營造和諧平等的教學環境，同時加以方法的指導，真正的做到培養學生的自主學習能力。