論高中英語教學

摘 要：高中英語承載英語知識.外國文化，實用常識，人生價值，生活理念等功能，也具有實用性和應試性兩大特征。Words for ex-ams，更要在教學中普及生活常識，如：first aid，Living with drsease， News media，the British Isles and soon，也要傳授一些生 存技能.如Leaming a foreign Language Getting the message，Find-ing jobs，Health care.因此在教學中必須不斷發展新的教學方法、教學工具、教學理念，樹立以學生為主體的新教學模式。

關鍵詞：英語知識；三維目標；技能；過程；方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-050-01

高中英語承載英語知識.外國文化，實用常識，人生價值，生活理念等功能，也具有實用性和應試性兩大特征。Words for ex-ams，更要在教學中普及生活常識，如：first aid，Living with drsease， News media，the British Isles and soon，也要傳授一些生 存技能.如Leaming a foreign Language Getting the message，Find-ing jobs，Health care.因此在教學中必須不斷發展新的教學方法、教學工具、教學理念，樹立以學生為主體的新教學模式。

一、樹立嶄新的教育理念

改變以前以教師為中心，以教材、考納、大綱為基礎的教育 理念，樹立教育的三維目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。為此目標教師必須認清教師在教學中的作用， what role do the teachers play in class？ How much do the teachers play their part？只有教師明白其內涵才會找到其位置，并演好自 己的角色。

二、課堂教學的實用性、趣味性

在教學中我們可以引用大量的圖片、音響材料、書籍、報刊供給學生，使其獲得感性認識，如在SEFC Book 2A Unit 8 First Aid時，教師可向學生呈現許多的accident圖片，先誘發學生思考，再假想學生本人參與其中，從而激發其思維，又進行大家討論.決定出施救措施，即：Look—think discuss—find a method—do。隨后讓學生在課堂中演一回，A play of first aid。這即是英語學習，又是實用知識的教育，也是學生參與的生活演練過程，As a result， this class is interesting and useful。

三、新的教學設施的使用

在教學中我們可以盡可能多地使用先進的教學設施，如復瀆機、多媒體教室、語音室、幻燈片、電影片斷等等，如SEFC BookⅢ Unit 7 A Christmas Caral，教師可以使用電影材料讓學生反復觀看，并進行對口翻譯，其后再讓學生進行模仿，肯定學生會樂在其中、學在其中。再如SEFC BookⅢUnit 2 A Crossing limits，在Lead -in中，有一個問題What do you know about the Silk Roud？教師可在多媒體上下載許多圖文資料，讓學生先對Silk Roud的了解有所回憶和加深，再引入其二問：What do you know Zheng He？學生的反應將是豐富的，此時我們再引用下載的圖文資。We can interest student do find out more about sail-ing。這樣讓學生帶非常高的熱情去Reading，相信效果將是令人滿意的。

四、教學方式及方法的選擇

首先教育者應當通過教學方式的變革來實現學生學習方式的轉變.由過去的“跟我學”轉變為“我要學”，“要轉變學生的學習方式，就要改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”（《基礎教育課程改革綱》）。這就要求教師徹底打破過去的教學方式，以及教師在教學中的 思想定位模式，依據新課程標準，引導學生建立“自主學習、合作學習、探究學習”的學習方式。Study by oneself，study with help of teachers and class mates，study with questions.由于英語是實用性工具，因而在教學中盡可能put the students in new leaming sit-uations.以保證其社會交往Social communications.完成其基本功能：Greetings， Introduction， Farewells， Thanks， Apologies， Invita- tion， Asking for permission， Expressing wishes and congratulations.offering help. Acceptance and refusal，Making appointments，Mak—ing phone calls，Having meals，Seeing the doctor，shopping，Ask—ing the way，Talking about weather Language difficulties in commu—nication Reminding，warning and prohibition ，Advice，Suggestion.這些基本項目許多在初中已有初步訓練，在高中英語只是進一步完善，因而教師在教學中盡可能地仿效生活的真實設計情景地教學，也可抓住生活中的真實場景進行會話，這樣學生就會用英語思維，并用英語提出問題和解決問題，過樣達到活學活用，在教學中提倡做一些話題作文訓練，如：Personal information，Family，friends and people around，Personal environment，Dailyal，relationships，Plans and intentions，Food and drink，Shopping，Festival，holidays and celebrations，Health，Weather，Eentertain-ment and sports， Travel and transport.and so on.這些話題一方面要結合教材的安如與設置，另一方面結合現實的生活，再結合學生的實際逐一展開，可以分解到每月、每周或某一天的定向訓練Speaking and writing.

五、在教師書寫設計方面

要改變以前的抄寫方式，必須進行以下環節：l、教材分析，教材重組；2、在課時教案中也要強調如下要素：

Te8ching goals（Target Language，Ability goals，Learning abili-

ty goals.）

Teaching important points.

Teaching difficult points.

Teaching methods.

Teaching aids.

Teaching procedures/Ways.

在過程中又得重視各個環節之聯系、過渡，同時也得強調英語的Listening，speaking，Reading and writing.

參考文獻：

[1] 張行濤，郭東岐，主編.新世紀教師素養.首都師范大學出版社.