新課程背景下初中體育田徑教學的問題和對策

摘 要：在當前的初中體育田徑教學中存在著諸多問題，需要結合新課程的要求對田徑教學進行改革和創新。本文筆者結合自己的教學實踐，分析了當前初中體育田徑教學中的問題，重點探討了新課程背景下提高初中體育田徑教學有效性的策略，目的是為初中體育田徑教學提供參考和借鑒。

關鍵詞：新課程；初中；體育；田徑；教學內容；教學方法；游戲教學

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-034-01

田徑運動是其他體育運動的基礎和前提，在初中體育教學中占有重要的地位，直接關系到學生體能素質的提高。因此各個院校都把田徑教學放在重要的位置，但是由于受到多個因素的影響，田徑教學效果不理想，對學生體能素質的培養帶來了不利的影響，因此需要結合田徑教學的特點和學生的實際需求，以素質教育為指導，對初中體育田徑教學進行改革和創新，強化田徑教學的效果，為學生綜合體能素質的培養創造良好的條件。

一、初中體育田徑教學中存在的問題

田徑教學是初中體育教學的重要內容，對學生體能素質的培養起著基礎性的作用，但是在當前的體育田徑教學中，還存在著多方面的問題，嚴重的影響了教學質量的提高。

1、缺乏對田徑訓練的重視

在體育田徑教學活動的開展中，由于受到綜合素質的影響，對田徑教學缺乏一定的重視，一方面教師在體育教學中重視對運動技能的訓練，使體育教學帶有濃厚的競技色彩，忽視了田徑訓練，另一方面，學生認為田徑運動無需學習運動技巧，放松了對田徑的學習。

2、田徑教學內容設置不合理

在田徑教學中，課程設置缺乏生活性和趣味性，難以調動學生的興趣和積極性，大大的降低了田徑教學的效果，同時田徑教學內容以跑、跳、投為主，側重對學生的速度、力量和耐力等體能素質的培養，對學生起到了積極的促進作用，但是具有濃厚的競技色彩，難以促進學生身心的全面發展。此外，田徑教學的內容與終身體育運動的觀念相脫節，即學生通過田徑訓練以后，在以后的生活中不可能使用競技含量過高的運動技能，難以真正發揮田徑訓練的效果。

3、教學方式單一乏味

在初中體育田徑教學中，部分教師采用傳統的田徑教學方式，即填鴨式教學，遵循教師講解-示范-學生重復練習的教學模式，忽視了學生主體地位和個性差異，這就不利于調動學生的學習興趣，阻礙了學生自身運動潛能的發揮。

二、新課程背景下提高初中體育田徑教學有效性的策略

體育田徑教學擔任著提高學生體能素質的重要作用，需要加強對體育田徑教學的重視，將其作為重要教學內容來抓，因此教師要改變教學觀念，認識到田徑教學對學生的重要作用，積極開展田徑教學活動，并引導學生積極的參與到田徑訓練中來。同時提高初中體育田徑教學的有效性是一個綜合的過程，需要從以下幾個方面著手：

1、合理設置教學內容

（1）提高教學內容的趣味性，激發學生的興趣。在田徑教學的內容設置時，要適當淡化競技技術，加強對內容趣味性的研究，結合田徑教學的特點和學生的實際需求，合理的選擇和開發教學內容，以便滿足學生身心的和諧發展。為了最大限度的調動學生參與的興趣，激發學生的運動潛能，需要提高田徑教學內容簡易化、游戲化和趣味性。

（2）提高教學內容的生活化，拉近學生與田徑的距離。誒了改變教學內容單一的現象，需要豐富田徑教學的內容，如加入心理健康和田徑文化等內容，加強田徑教學與實際生活的聯系，真正的使學生意識到田徑教學的價值和功能。因此在田徑教學內容設置時，要考慮學生的實際需求，將學生的學校生活和社區生活以及社會生活進行有效的結合，為學生的實際生活服務，為學生的未來發展服務。

此外，要科學安排運動負荷。就中學生而言，最適合有節奏的活動和有氧運動，因此要結合學生的興趣和需求，對田徑運動的強度和時間進行科學的限定，確保學生的體能訓練控制在科學有效的范圍。

2、創新優化教學方法

課堂是學生學習田徑知識，進行田徑訓練的主陣地，因此教師要擺脫傳統教學觀念的束縛，結合課程改革的要求，探索新型的教學方法，最大限度的激發學生的興趣，提高學生參與田徑訓練的參與度。就中學生是田徑教學而言，游戲教學方法是理想的嘗試，有效的調動了學生的積極性和主動性，對學生體能素質的培養起到了積極的促進作用。游戲教學法在體育田徑教學中有著獨特的優勢：游戲教學法具有自主性，游戲本身具有靈活多變的特點，師生可以以教學內容為基礎組織游戲，寓教于樂；游戲教學具有趣味性，游戲往往有層層深入的故事情節，而且顯示出趣味性，為學生提供創造與想象的空間；游戲教學展現了競爭性，教學根據學生的興趣、愛好設置游戲，學生在游戲中比賽，提高了學生的競爭意識，在游戲過程中，學生更要關注技能的掌握；游戲教學發揮了教育性特征，在游戲過程中，學生擔當各種角色，這樣學生就能夠充分展現自身智慧與優勢，正確認識自我，而且在相互配合之下，提高團隊意識。

在教師利用游戲教學法時，要把握好分寸，即游戲是為教學服務的，起著輔助作用，避免出現教學目標不明確的現象。同時教師要在田徑教學中，引導學生樹立終身體育運動的觀念，引導學生在實際生活中加強體育鍛煉，為提高學生的綜合體能創造有利的條件。

總之，田徑運動作為體育運動的重要組成部分，其教學開展的情況直接影響著學生對于體育運動的接受程度以及自身素質的提升，因此，必須充分發揮各個方面的力量保證初中田徑運動合理高效地開展。

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