素質教育在課堂教學中的探索

摘 要：在大力推行素質教育提倡高效課堂的今天，如何切實提高教育教學質量？這是當前眾多教育家正在努力的大課題。布盧姆以他的“掌握學習”策略對這個課題作出了突出的貢獻。對于這個課題我國許多優秀教師也創造了很多成功的范例。綜合他們的這些研究和經驗，結合我多年教學實踐中的經驗，談一談課堂教學中提高學生綜合素質的幾點做法。

關鍵詞：素質教育；課堂教學；教學策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-026-01

一、課堂教學是實施素質教育的主陣地

實施課堂教學素質化，是當前改革教學深化素質教育的重中之重，推進課堂教學素質化，關鍵在于改革課堂教學的結構，課堂教學的策略和課堂教學的手段，不斷提高師資水平。眾所周知，素質教育是通過各門課程來進行的，培養學生思想道德素質，心理素質，智能素質和勞動素質，主要途徑是課堂教學。

各年級，各學科都肩負著對學生進行思想道德教育的任務，堅持思想基本原則，按照“四有”人才的要求不斷提高學生的共產主義思想覺悟和道德品質，養成良好的行為習慣。根據不同年級學生的年齡特征以及不同學科的實際情況，有機地，針對性地進行思想道德教育，換言之，在課堂教學中，不但讓學生掌握基本知識，技能，更要讓學生聽出道，說出德，悟出情，懂得理，潛移默化地接受思想道德教育，從而使學生健康地全面發展。

要想使學生健康，全面地發展。其中最關鍵的一點事要著眼于培養學生健康向上的心理素質，造就無限豐富多彩的個性，從這一點說，選擇恰當的教學方法和貫徹啟發式的教學原則是行之有效的。 實踐證明，想方設法充分調動學生的學習積極性，形成和諧，融洽的課堂學習氣氛，才能使學生愿學，愛學，主動學，逐步具有鮮明的個性，收到良好的學習效果。

知識和才能是反映學生素質的重要方面，培養學生的智能素質，是課堂教學的基本任務。不少教師在課堂教學實踐中付出了辛勤的勞動，積累了成功的經驗，許多類型的課都體現了培養新型人才的新觀念。其中，較為典型的有：以講練結合為主線的實踐型課堂教學結構，在教師指導下，以學生自我探索為主線的“探索型”課堂教學結構，圍繞思維訓練核心，以解決學生疑問為主線的質疑型課堂教學結構等，都對學生智能素質的提高大有益處，教師根據不同教材的不同特點，有選擇地，交叉運用這些課堂教學舊夠，能夠收到事半功倍的效果，能夠切實作到三個培養，培養了學生自主學習的精神，良好地閱讀聯系和獨立思考的能力和習慣，總之，上述課堂教學結構確能引導學生從學會到會學最后達到好學的美好境界。

至于利用課堂中對學生實施勞動教育的好材料，以及通過實踐讓學生動手，腦，口，目，足多種感官協同作用，促使學生“心靈手巧”，從小培養敬業精神，勞動素質必然也能得到提高。

二、根據素質教育的要求，在課堂教學中適宜采用三種教學策略

一大滲透，是實際課堂素質教育的主線。一大滲透，指課堂教學中必須不失時機，準確恰當地滲透思想，心理，審美，勞動，敬業等教育，如同一條紅線貫穿于教學過程始終，在學生增長知識和反站能力的同時受到“學會做人”的熏陶，使他們不僅關心自己的成長，也關心他人，關心家庭，關心社會，關心國家，關心人類的生存和發展，真正作到寓思想素質教育培養于各科教學之中，寓心理勞動素質培養于教學之中 。

誠然，我們所指的滲透一要適時即不失時機，見縫插針，力求自然真切，水乳交融，二要適度既準確恰當，分量合適，切忌生搬硬套，狂轟爛炸。兩“性”統一是實施課堂素質教育的主導。兩性是指課堂教學的科學性和藝術性的問題，是科學的問題。要求教師在認真鉆研教材的基礎上，準確無誤地傳授知識，要切實作到精講（講重點，講難點，講疑點）精練（練準，練巧，練好）要精心設計練習，體現層次性，針對性，啟發性和多陽性。要施展教學藝術，語言精練生動，板書綱舉目張，輔助手段引人入勝，須知沒有藝術性的教學是低質，干癟的教學，不成功的教學，總之，既要經久科學，又要講練有術。“動”指課堂教學中引導學生動腦，動口和動手。要加強思維訓練，讓學生時時動腦，因為在培養學生諸多的能力中，思維能力是核心。要培養學生思維的敏捷性，對所學的知識反映迅速，融會貫通，并能舉一反三，觸類旁通。要認清口語表達作用，讓學生時時動口，獲取知識時，積極主動說，加工知識室，改變方式說，運用知識時，帶找問題說。通過多動口，開動了學生腦筋，鍛煉了學生思維，反饋了教學信息，促進了讀寫進行，提高了教學效益。

要強化操作時間，讓學生時時動，要建立良好常規，如（書本，文具放置，板書練習格式等），要精心設計操作過程，指導有方，學生才操作有序，正確率高，并能悟出道理和得出規律。

三、進行素質教育，歸根到底要依靠廣大教師不斷提高師資水平，是實現素質教育，推進課堂教學素質化的基本保證

如果教師只是傳授知識，并懂得教學方法就行，如果教師要擔負起素質教育的任務，那么還必須轉變觀念，并具有教育學與心理學的知識，為人師表的崇高師德，精通素質教育的方法與藝術。盡管要作到這些絕非一朝一夕的事，但必須一步一個腳印地想這個方向努力。