如何構(gòu)建思想品德高效課堂

摘 要：“好的開始是成功的一半。”教師若能設(shè)計(jì)新穎有趣的開頭，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情、激活學(xué)生的思維，收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：思想品德；高效課堂；事半功倍

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）31-024-01

隨著新課改的不斷深入，如何讓思品課更高效成為我們迫不及待需要解決的問題。下面是我在思想品德教學(xué)實(shí)踐中的一些認(rèn)識(shí)。

一、明確目標(biāo)，激發(fā)興趣

“好的開始是成功的一半?！苯處熑裟茉O(shè)計(jì)新穎有趣的開頭，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情、激活學(xué)生的思維，收到事半功倍的效果。備課時(shí)筆者特別注重設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的方式，如在設(shè)計(jì)《難報(bào)三春輝》時(shí)，筆者把全班學(xué)生分成四個(gè)組，分別課前準(zhǔn)備與父母的故事、照片等，課上分組互相展示，互相評(píng)價(jià)計(jì)分，學(xué)生在自我的情感故事傾訴中體會(huì)父母的愛。通過這樣的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生心理與情境的沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的欲望，引入本堂課所要解決的問題：合理競(jìng)爭(zhēng)使團(tuán)隊(duì)充滿活力，競(jìng)爭(zhēng)不忘合作。做到任務(wù)、目標(biāo)明確。

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)課程是師生共同參與、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過程，是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，就要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，自主合作探究就是一種很好的教學(xué)形式。要求教師做到：

1、轉(zhuǎn)化角色。教師由教學(xué)的操作者、主宰者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、參與者和資源人。學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、選取典型材料、設(shè)計(jì)針對(duì)性問題等形式引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究。

2、教師要充分相信和鼓勵(lì)學(xué)生自主解決問題的能力，能自學(xué)的內(nèi)容留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生有能力回答的留給學(xué)生思考后作答，不容易回答的問題放給學(xué)生合作探究。

3、豐富教學(xué)方式，可采用辯論式、小品表演、記者采訪等形式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

三、提煉生活，構(gòu)建生活化課堂

新課程觀念要求課堂教學(xué)應(yīng)遵循“三貼近原則”，即貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)思品課的宗旨是學(xué)以致用。如教學(xué)《人生難免有挫折》時(shí)，教師設(shè)計(jì)了幾個(gè)非常生活化的問題：你在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么困難和挫折，請(qǐng)說出來讓同學(xué)們一起幫你解決。在學(xué)習(xí)和生活中你是如何面對(duì)挫折的？你有哪些更好的方法去戰(zhàn)勝挫折，請(qǐng)說出來與同學(xué)們共同分享。這樣學(xué)生可以敞開心扉，有話可說，使知識(shí)在生活中得到運(yùn)用，課堂變成了學(xué)生探索生活哲理的窗口。

四、關(guān)注心靈，構(gòu)建情感化課堂

學(xué)生喜歡的是有責(zé)任心、和藹可親的老師，而不是粗暴、冷漠的老師，索利特爾富在《教育心理學(xué)》中說到：無論何時(shí)何地，對(duì)學(xué)生多一分期待，多一分認(rèn)真，多一分信任、多一分鼓勵(lì)，他們同樣給我們多一分驚喜。這種師生關(guān)系只有在平等、民主的氛圍中才會(huì)出現(xiàn)。在課堂教學(xué)中筆者非常注意自己的言行舉止，在不同的情況下給學(xué)生送去不同的眼神：當(dāng)學(xué)生回答問題膽怯、畏縮時(shí)，用目光表達(dá)鼓勵(lì)和支持；當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步時(shí)，用眼神傳遞贊許和欣賞。

五、有效評(píng)價(jià)，方式多樣化

初中生對(duì)一切事物都充滿好奇和自信，更渴望得到老師的肯定和欣賞。因此，教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。富有針對(duì)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性和藝術(shù)性的課堂評(píng)價(jià)語言對(duì)激勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)和提高合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性具有十分重要的作用。我在課堂教學(xué)中很注重評(píng)價(jià)語言如“你的想法很有創(chuàng)意，但與這個(gè)問題的思路稍有些出入，如換一個(gè)角度想一想，或許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?！薄澳阏f得很精彩，如果聲音再響亮些就更好。”……這樣的評(píng)價(jià)用語非常豐富，很具體，很恰當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng)而富有激勵(lì)性?；\統(tǒng)模糊、千篇一律的評(píng)價(jià)極易挫傷學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使課堂枯燥無味。

六、深入研究，注重學(xué)法指導(dǎo)

教師的教學(xué)不僅僅是“授人以魚”，更重要的是“授人以漁”，更要注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。在多年的實(shí)踐和探索中，我得到以下啟示：

1、具體指導(dǎo)學(xué)生把握試題的解題思路。首先是審題。包括審材料和審問題，它是解題的關(guān)鍵，抓住材料的關(guān)鍵點(diǎn)和信息點(diǎn)，把握用這個(gè)材料作背景是考查教材的哪些知識(shí)點(diǎn)。審問題就是要弄明白問什么，避免答非所問。其次緊扣教材。引導(dǎo)學(xué)生把考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，根據(jù)教材內(nèi)容來組織答案，做到不偏離教材。再次是確認(rèn)“題型”，把握不同問題的具體解題思路。圍繞材料反映的中心問題打開三條思路：為什么（原因）、怎么樣（意義和影響）、怎么辦（措施和方法）。

2、通過典型訓(xùn)練題的典型示范作用，具體指導(dǎo)學(xué)生的解題方法。學(xué)生只有掌握了解題的技巧和方法，才能在知識(shí)的海洋中如魚得水，游得輕松暢快。

總之，要使思品課成為高效課堂，需要我們一線教師帶著新思想、新認(rèn)識(shí)、新做法去辛勤耕耘，去發(fā)揮，去創(chuàng)造。相信通過廣大教師的努力，思想品德課一定會(huì)精彩紛呈。