體育專業學生管理模式探討

摘 要：體育專業學生具有鮮明特點，僅對學生進行思想教育和常規管理，已經不能適應時代的需要，按現有管理模式已經不能有效的開展工作。本文從進行開放管理和細節管理進行論述，為學生的管理方法提供建議，具有重要意義。

關鍵詞：體育專業；學生管理；開放管理；細節管理

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-007-01

一、體育專業學生管理模式轉變的必要性

1、體育專業學生特點的要求

隨著高校的不斷擴招，體育專業已經不僅僅局限在體育院校里，在綜合類大學和師范類學校也已經比較普及，體育專業的人口基數顯著增加。體育專業大學生和其他專業學生相比具有鮮明特點。體育專業學生由于長期進行運動訓練和競賽，使得這些學生大部分活潑好動、思維敏捷，敢說敢做。在性格上主要表現為直率、外向、重義氣、果斷、急躁，且群體意識非常強烈，集體榮譽感強，自制能力卻相對較差，容易發生群體事件。尤其實行擴大招生規模以來，這種問題表現的更為突出一些，成為高校學生管理工作的一個新的關注焦點。其管理工作是高等院校學生管理工作中一項重要而特性鮮明的工作。

2、社會對體育專業學生的要求

隨著高等教育由精英教育向著普及教育、大眾教育方向邁進，社會對體育專業需要也日益多樣化，對體育專業大學生的要求越來越高。它不僅要求大學生具有較強的政治素質和扎實的專業知識，而且要求大學生具有良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力。這就給我們的教育思想、教育觀念、教育內容、教育方法等提出了新的要求，也給高校體育專業學生工作管理提出了挑戰。研究、探索和構建新時期我國高校體育專業學生工作管理模式勢在必行。適應時代發展特征，建立健全高校體育專業學生管理模式，是亟待解決的課題。

二、體育專業新的管理模式探討

1、對學生進行開放管理

開放教育的目的不在于傳授專門性的知識，而在于培養人的全面發展，是適應社會的一種教育方式。開放式教育模式提出于20世紀，最開始時是針對早期教育，后又逐步移植到高等學校。開放教育的突出特點是：以學生和學習為中心，教學形式由原來的“以教為主”變為“以學為主”，在整個學習階段，教師在學生的整個學習過程中起主導作用，而不是決定性作用；學校由教育機構轉變成服務機構。

（1）以學生為主體，全員參與管理

確立以學生為主體、以學生發展為中心、能力與素質培養為目標的教育思想。在傳授知識的同時，注意培養學生的科學思想、人文素質，注重培養學生自學能力。提倡“少而精”、“啟發式”的教學方法。教學活動是育人工作的主要部分，教師對業務知識和人生的理解，特別是各專項的術科教師，對學生都有潛移默化的影響。因此充分發揮教師教書育人的作用，把管理教育和教學教育結合起來，真正做到教師的教育無處不在。

（2）應注重人文關懷，實行情感管理

體育專業大學生感情豐富、重感情、講義氣、待人坦誠、豪爽，他們很容易和老師建立良好的感情關系。因此老師要主動和學生交流，關注學生的生活和發展，關心學生、愛護學生、尊重學生，只有學生把老師當成知心人和好朋友，出現的問題才能及時向老師反映和探討，老師才能知道學生的所想，有的放矢的開展工作。

（3）學生工作管理者應提高素質，加強管理隊伍建設

體育專業的學生對管理者的素質提出了新的要求，不僅能夠勝任一般的思政教育和日常管理，還要求具備體育專業知識和技能，掌握最新的教育學和管理學知識，有對學生進行心理咨詢的能力和職業指導的能力，這樣才能全面的抓住學生的心理需要，更容易和學生做朋友。

2、對學生進行細節管理

從某種意義上講，細節決定成敗。學生管理工作是一項復雜而細致的系統工程，細節關系到學生的學習和生活質量，關系到學生和學校的前途，所以細致的工作深深地影響著學生管理工作的效果。

（1）使學生樹立目標

目標是人生的指路明燈、力量源泉、精神支柱。經調查發現，大多數體育類學生沒有明確的目標，對人生感覺到迷茫。究其原因，首先，體育專業學生專業技術課課時比重較大，訓練占用了大量的時間和精力，使得他們身心疲憊，沒有精力干其他事情；其次，學校沒有進行有效的生涯規劃或者人生目標指導，因此，體育專業學生管理工作者，要積極把握學生“無明確目標”這個環節，幫助學生確立科學的可行的目標，實現正確的人生定位，從而提高學生管理工作效果。

（2）管理和服務相統一

學生工作管理者在工作的過程中要樹立既是學生的師長和教育者，又是學生的公仆和勤務員的理念，是為學生的成才服務的，一切為了學生，對學生負責。要樹立管理就是服務的觀念，一切從維護學生的權益和需求出發，更好地發揮人文關懷在管理中的作用。在工作中要想學生之所想，急學生之所急，思想政治教育要從消極防范和控制轉向積極引導和真誠服務上來，要與解決他們的實際問題緊密地結合起來。

（3）家庭、學校、社會要全方位管理

學校、家庭、社會要統一思想，把教育當做是一個全方位的系統來管理。大學生在校時間長，不僅僅是輔導員及相關老師進行教育，而且要密切和家長聯系、密切和社會相聯系，各個因素共同著力，一起為學生管理工作出謀劃策，把學生培養成品行優良、尊老愛幼、具有正義感的人才。

總之，根據體育專業學生特點以及學生管理工作所面臨的挑戰，立足于現實情況，探尋新的管理模式已經迫在眉睫。建議構建開放管理與細節管理相結合的新的管理模式，把細節管理必須和開放管理相結合，二者相輔相成，相得益彰。把這種管理模式應用于實踐，不斷探索和充實新的理論和模式，才能更好地做好新時期我國高校體育專業學生管理工作。

參考文獻：

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