淺談網上閱卷系統優缺點

摘 要 文章通過傳統閱卷與網上閱卷系統之比較，特別是對網上閱卷，依托計算機網絡技術和電子掃描技術實現客觀題自動閱卷、主觀題網上評卷，大大提高了閱卷的效率，找出更加公正和準確的閱卷方式。

關鍵詞 網上閱卷；閱卷系統；絡網技術；優缺點

現在的試閱卷工作越來越多通過網上閱卷系統來進行，網上閱卷系統，是指以計算機網絡技術和電子掃描技術為依托，實現客觀題自動閱卷，主觀題網上評卷的一種現代計算機系統。我縣在上學年高三對抗賽首次采用了思博的網上閱卷系統，我全程參與這次閱卷。與傳統的人工閱卷模式相比較，其流程和統計的結果差異很大，對自身的感觸頗深，現將自己的一點體會與大家分享。

一、網上閱卷的工作流程

（1）答卷掃描識別。考試完成后，通過高速掃描儀將考生答卷掃描到系統服務器，并同步完成客觀題的自動閱卷。

（2）主觀題網上評卷。掃描完成后，評卷教師按照系統授權登錄系統，并在電腦IE瀏覽器上評閱考生的主觀題答卷。

（3）成績統計分析。主觀題評卷完成，系統將按照用戶設定的統計項目、科目及指標進行統計分析，并生成各類統計分析報告。

二、網上閱卷系統的優劣點

1.優點

（1）評卷的公正性。考試是現階段教育教學工作中檢測教學質量的一個重要手段，客觀公正的測量手段是重要的先決條件，為了能夠真實、有效的反映教學質量，保障評卷的公正性、有效性，通過網絡閱卷，在閱卷過程中自動屏蔽考生信息，成績自動統計入庫，排除了人為的干擾，確保閱卷過程的客觀、公正，能夠得到詳實、可靠地統計結果。

（2）評卷的準確性。評卷的準確性是組織考試的重要條件，影響評卷結果的準確性有諸多方面的因素，其中評卷教師個人的水平、狀態、情緒和評卷結果數據處理的手段都與評卷結果的準確性密切相關。每個閱卷教師的評分尺度總會存在一定的差異，網上閱卷過程中的雙評、多評及一致性檢查等功能最大限度的平衡了教師閱卷過程中評分尺度不一所帶來的影響。

（3）評卷的高效率。傳統閱卷模式下，從考試的保密性、公正性考慮，將教師集中在短時間內高強度的工作，突擊完成閱卷工作。但是教師的工作壓力很大，試卷的搬放、翻閱及閱卷過程中的等待都降低了工作的效率。把教師從短時間集中、繁重的考試閱卷與統計分析工作中解脫出來，并有效確保閱卷質量，在流水線評卷狀態下，免去了相互等待的時間、免去了大量的數據處理與統計分析工作（全部由系統自動完成），這就是網上閱卷提高工作效率，減輕教師負擔的有效手段。

（4）接軌了高考模式。答卷設計、考試規則、答題要求、閱卷模式、質量控制等均與高考網上閱卷模式相同。學生經常性接受網上閱卷的考試訓練，可以有效避免高考時因不適應或怯場而導致的非知識性失分；教師經常以網上閱卷模式評閱學生答卷，也可以提前發現并糾正學生在網上閱卷模式下考試容易出現的各種問題，最終達到提高學生應考能力，發揮應有的水平。

2.缺點

（1）考試成本高。目前的學校，辦公經費緊缺是一個不可回避的現實，傳統的閱卷方式雖然有眾多的問題，但是其閱卷成本低，依然是很多學校考試閱卷的首選。

（2）安全性不強。網上閱卷可以使用局域網閱卷和廣域網閱卷兩種，使用局域網閱卷雖然安全性較強，但對學校網絡硬件要求較高。若使用廣域網閱卷的話，網絡閱卷環境的局限將導致閱卷信息的泄漏，很難保障信息安全性。從這次使用網上閱卷系統我感覺到，特別是在高中階段，為了給高考打好基礎，我們除了抓緊課堂的45分鐘以外還應該盡可能為學生排除一些非智力影響的潛在失分因素，進一步為學校提供一手的統計數據，為學校在以后的教學、管理起到引導、輔助的作用。

三、網上閱卷系統在工作中的成效

（1）成績統計方面。以往的成績統計，往往局限于均分、分段人數等，這些統計結果往往只能體現出校與校、班與班之間的差異。當統計結果下發以后，只能對學校和教師起到一定的督促作用。學生知識點的掌握情況、日常教學過程中的遺漏問題等都不能體現。

網上閱卷成績統計表

從以上成績統計表不難看出，這張年級試題分析表將難度、正確率、區分度以及學生在針對每道小題的錯誤情況都清晰的反映出來了，還有班級試題分析、單科試題明細、小題均分對比、班級名段對比等，這為我們以后教學過程中查漏補缺起到了很大作用。

（2）書寫習慣方面。傳統閱卷模式由于是人工閱卷，學生答卷過程中往往不是很注意書寫的規范，未在答題區內書寫、跨區書寫等，明明已經掌握的知識，考試中卻出現失分。多進行一些模擬高考模式的練兵考試、模擬考試，讓學生去適應、去習慣，這也會為學生減少很多不必要的失分。

（3）教師管理方面。細節決定成敗，無論是學校還是學校領導領導，不能僅僅要求教師自覺來進行管理。那么，就必須要掌握一手的材料來說明問題。

從這張閱卷工作量統計表不難看出，首先是每人一個賬號，同一道題多人連評，每人的工作量一目了然。有人閱卷五千多，有人閱卷幾十份甚至幾份，這就不僅僅是工作態度問題！

由此可見，要實現教學管理信息化，必須具備教學管理所需數據的自動采集與統計分析手段。網上閱卷系統或許不是我們唯一的選擇，但是在網上閱卷系統中體現出的一些問題卻仍然值得我們深思。作為一名教研室的教研員，我們更應該反思，不僅要做好本學科教研，還要做好如何去引領教學、指導教學、如何為領導提供更加詳實有效的數據、如何能夠為學校提供更多的輔助、為教師提供更多的幫助，這才是一名教研員更多應該思考的問題。教師更多的不是完成任務，而是肩上沉甸甸的責任。