淺談初中英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)

摘 要 新課標(biāo)注重三維目標(biāo)的達(dá)成，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生。對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力，筆者認(rèn)為教師可通過(guò)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣， 讓學(xué)生通過(guò)自身實(shí)踐合作探究出合適的閱讀方法和技巧，堅(jiān)持課內(nèi)精讀和課外泛讀相結(jié)合，煉就快速把握文章主題、猜測(cè)新詞義和分析推理等等閱讀能力。

關(guān)鍵詞 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)；合作探究；閱讀能力；閱讀興趣；閱讀方法和技巧

一、閱讀在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

1.閱讀是我國(guó)學(xué)生接觸外語(yǔ)信息，參加外語(yǔ)實(shí)踐的重要途徑。因而提高閱讀能力是培語(yǔ)言交際能力的重要方式

閱讀能力的提高能為聽(tīng)、說(shuō)和寫(xiě)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)能否得到鞏固、語(yǔ)言技能能否得到培養(yǎng)、學(xué)習(xí)積極性能否得到保持下去、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性及興趣能否得到穩(wěn)定，很大程度跟學(xué)生的閱讀有密切的聯(lián)系。初中學(xué)生缺乏閱讀經(jīng)驗(yàn)，詞匯量少，常用句型不熟悉，常有學(xué)生能讀懂文章中的每一詞句，卻無(wú)法理解全文意思。學(xué)生有時(shí)還因文化差異而無(wú)法理解某些文章的意思。教師要教會(huì)學(xué)生將文中信息和大腦中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，避免出現(xiàn)讀后不知所云的現(xiàn)象，擴(kuò)大知識(shí)面，使學(xué)生理解一些西方文化，以利于對(duì)文章的理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是外語(yǔ)教學(xué)的主要目的之一

閱讀是一種復(fù)雜的心里活動(dòng)。言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)在閱讀中占有重要的地位，即使在默讀時(shí)，也往往伴隨著言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)器官的潛在發(fā)音動(dòng)作。因此，閱讀是與言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)音動(dòng)作相互聯(lián)系的，二者相輔相成，互相促進(jìn)。在閱讀過(guò)程中，一方面，通過(guò)分析綜合活動(dòng)來(lái)理解文字符號(hào)所表達(dá)的意思，另一方面，通過(guò)將文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為發(fā)音動(dòng)作。為順利地進(jìn)行這種分析綜合活動(dòng)，要求學(xué)生事先具備一定條件：①有一定詞匯與語(yǔ)法技能；②有相應(yīng)生活經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)；③聯(lián)系課文；④了解作品背景、中心思想。教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)善于幫助學(xué)生不斷啟動(dòng)并擴(kuò)充他們的閱讀內(nèi)容，不斷豐富學(xué)生的綜合知識(shí)，即語(yǔ)篇信息，語(yǔ)境氛圍和文化背景等方面的知識(shí)，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維的元認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.閱讀是提高語(yǔ)言的復(fù)現(xiàn)率，積累語(yǔ)言知識(shí)與素材的途徑 ，有針對(duì)性的擴(kuò)大詞匯量

文章由句子組成，句子由一個(gè)個(gè)單詞組成，如果單詞不認(rèn)識(shí)，就會(huì)嚴(yán)重地阻礙閱讀，因此擴(kuò)大詞匯量是必要的，但只靠記住那孤立的單詞是不夠的，英語(yǔ)句型熟練與否，直接影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。有許多學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的常用句型結(jié)構(gòu)比較生疏，感知能力差，遲遲不能讀懂語(yǔ)句，因此在英語(yǔ)教學(xué)中，常遇到這樣的情況：學(xué)生學(xué)了幾年英語(yǔ)后，雖然有了一定的詞匯量，但還要教師逐句譯成漢語(yǔ)，否則就不知其意；不少學(xué)生只會(huì)認(rèn)讀課文，而對(duì)與課文難度相當(dāng)?shù)恼n外閱讀材料，則看不懂或閱讀速度很慢。教師再閱讀訓(xùn)練中既要介紹學(xué)習(xí)方法和技巧，同時(shí)閱讀的材料應(yīng)是體裁多樣，題材廣泛適合不同層次的學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 二、 培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣

（1）閱讀材料的難易度。從起始階段開(kāi)始，教師訓(xùn)練閱讀所選擇的材料要難易適度——“跳一跳能夠的著”的標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生容易把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，消除恐懼感，產(chǎn)生成就感，越讀越愛(ài)讀，越讀越想讀。既提高閱讀能力，又保持學(xué)生的閱讀興趣。（2）閱讀材料內(nèi)容的選擇。我們?cè)谶x擇閱讀材料時(shí)應(yīng)盡量選一些內(nèi)容健康、廣泛和新穎，語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，短小精悍，關(guān)注學(xué)生生活及身邊現(xiàn)象，富于教育意義的文章。這樣既進(jìn)行了思想品德教育，又增強(qiáng)了閱讀興趣。（3）閱讀材料題材的選擇。題材要廣泛，涉及到國(guó)內(nèi)外文化習(xí)俗、天文地理、環(huán)境保護(hù)、名人軼事、流行歌曲、信息技術(shù)等等方面，并且盡量用原汁原味的英語(yǔ)短文（如從New Concept English中選取短文；從美英名著中截取片段等等）。在閱讀這些材料的同時(shí)，學(xué)生能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓視野，寓教于樂(lè)提高閱讀興趣。（4）發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在課余時(shí)間（特別在周末和寒暑假期間），布置學(xué)生自由地尋找規(guī)定篇數(shù)的自認(rèn)為有價(jià)值的閱讀材料，并自行做好，并推薦給班級(jí)同學(xué)，互相交流；把大家公認(rèn)為優(yōu)秀的閱讀材料匯編成冊(cè)，并注明推薦者和材料來(lái)源，使學(xué)生產(chǎn)生成就感。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生靈活的閱讀方法

（1）在閱讀中，要有良好的習(xí)慣。閱讀時(shí)要求學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，這是提高閱讀能力的關(guān)鍵。對(duì)于不同內(nèi)容的閱讀材料，可以采用不同的閱讀方法。對(duì)于重點(diǎn)的文章，精彩的段落，典型句式要精讀。對(duì)于那些太難的可以略讀或跳讀。這樣，閱讀才能做到有的放矢，在一定的時(shí)間內(nèi)收到最大的功效。

（2）學(xué)會(huì)猜測(cè)生詞，進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀。在閱讀過(guò)程中常常會(huì)碰到一些生詞。在一般情況下，不必見(jiàn)到生詞就查字典，以保持閱讀的連貫性，不至于影響閱讀的速度和對(duì)文章的整體理解。那么，該怎么辦呢？一方面可以通過(guò)構(gòu)詞法來(lái)分析判斷詞性或詞義。另一方面可以根據(jù)上下文的內(nèi)容，語(yǔ)氣來(lái)判斷其含義。如果遇到個(gè)別難以猜測(cè)而又影響對(duì)文章理解的單詞，就該查閱一下詞典。大綱規(guī)定：初中生的閱讀速度為每分鐘400到500個(gè)詞，理解正確率達(dá)到百分之七十。因此，常做計(jì)時(shí)訓(xùn)練，以提高自己的閱讀速度和理解能力。

（3）力求上好每一節(jié)閱讀課，使每一節(jié)閱讀課成為學(xué)生提高閱讀能力的示范課，讓學(xué)生在閱讀中嘗到樂(lè)趣，增強(qiáng)閱讀的信心，逐步提高閱讀能力。學(xué)生通過(guò)閱讀不同的題材，能夠接受很多的信息，了解不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情及歷史地理，知名人物等多方面的知識(shí)，這對(duì)于擴(kuò)展視野，促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都是很有益處的。因此，必須把閱讀當(dāng)成英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要步驟，不求學(xué)生每次閱讀時(shí)間和文章篇幅的長(zhǎng)短，但一定要持之以恒地讀下去，這樣才能收到良好的效果。

（4）堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練。學(xué)生每學(xué)完某些句型后，老師要提供一些難易程度與課文相當(dāng)?shù)亩涛摹?duì)話進(jìn)行閱讀。這些短文，對(duì)話后的練習(xí)盡量圍繞相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)，這樣，常用句型就能按照記憶規(guī)律多次以不同形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生識(shí)別常用句型的能力就會(huì)培養(yǎng)起來(lái)。因此，堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練既可以熟悉且熟練掌握學(xué)過(guò)的常用句型、又可以挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，更有效地提高學(xué)生的閱讀能力，形成良好的閱讀習(xí)慣，是學(xué)好英語(yǔ)中的重要一環(huán)。