淺析兒童鋼琴教學(xué)法

摘 要 由于人們文化以及物質(zhì)生活水平的不斷提升，很多家長開始選擇讓孩子接觸鋼琴、學(xué)習(xí)鋼琴。通過學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)生不僅豐富了自己的課外生活同時還會進(jìn)一步提升自己的生活情趣，使得自己的身心都得到良好的發(fā)展。通過鋼琴的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣以及深厚的情感，進(jìn)而能夠使得學(xué)生在潛移默化之中感受真善美，接受真善美的教育。本文從以下幾個方面對兒童鋼琴教學(xué)方法進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞 兒童；鋼琴教學(xué)；互動關(guān)系

一、培養(yǎng)兒童良好的彈奏姿勢

教師在教育兒童學(xué)習(xí)鋼琴的時候應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)起正確的良好的彈奏鋼琴姿勢，對于兒童來說，特別是剛剛接觸鋼琴的學(xué)生來說，彈奏鋼琴的姿勢十分重要，首先，學(xué)生在彈奏鋼琴的時候應(yīng)當(dāng)使得自身的身體與鋼琴的鍵盤中央保持端正，要求兒童在鋼琴的前面坐的要端正但是不應(yīng)當(dāng)僵硬，兒童的上身應(yīng)當(dāng)在鋼琴的面前稍稍傾斜，這樣做的目的就是要使得學(xué)生在彈奏鋼琴的時候能夠?qū)⒆銐虻闹亓D(zhuǎn)移到學(xué)生的手指上，但是學(xué)生的脊椎骨不應(yīng)當(dāng)彎曲。其次，就是學(xué)生將自己的雙手放在鋼琴鍵盤上的時候應(yīng)當(dāng)將前臂以及肘部的高度應(yīng)當(dāng)與鋼琴鍵盤的高度保持一致，再次就是引導(dǎo)學(xué)生將手型放松，最后還應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生在彈奏鋼琴的時候應(yīng)當(dāng)有一個較為合適的板凳，進(jìn)而使得學(xué)生在彈奏鋼琴的時候始終處在一個平衡的狀態(tài)之下。

二、培養(yǎng)兒童的興趣

1.強調(diào)鋼琴音樂的形象

音樂美好，尤其是鋼琴彈奏的音樂十分美妙，但是應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)鋼琴音樂產(chǎn)生一定的興趣是當(dāng)前教師在教學(xué)的過程中面臨的一個問題。在教學(xué)的過程中教師彈高音，學(xué)生會說是小鳥在唱歌，這樣就會使得學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣一下就上來了。教師在彈低音的時候，學(xué)生會說是餓狼來了，伴隨著的是學(xué)生恐慌的反應(yīng)，在學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的時候，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的熱情，同時教師還應(yīng)當(dāng)引發(fā)學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的聯(lián)想力，要在學(xué)生的學(xué)習(xí)頭腦中留下較深的印象，只有這樣才會使得學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴更加有效率。

2.注意教學(xué)的方式

兒童自開始接觸鋼琴到與鋼琴產(chǎn)生一定的感情都需要很長的時間，如果學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)鋼琴的時候就興趣不高或者是在鋼琴面前坐不住就會使得兒童感覺是自己被迫在學(xué)習(xí)鋼琴，進(jìn)而也就會使得學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的抵觸和厭煩情緒。這樣做的一個不好的后果就是會扼殺掉學(xué)生學(xué)生知識的欲望以及對鋼琴學(xué)習(xí)的感情。所以說，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的方式與方法。比如說，教師在教學(xué)的過程中可以采用動靜結(jié)合的方式、在教學(xué)的過程中貫穿聽奏聯(lián)系等方式，進(jìn)而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍能夠進(jìn)一步活躍，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和積極性，同時還會增強學(xué)生與教師之間的情感，教師在教學(xué)的過程中還可以穿插一定的小故事等，這些就要求教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)想辦法、總結(jié)經(jīng)驗，逐步引導(dǎo)兒童從鋼琴學(xué)習(xí)的被動狀態(tài)下走出來，要使得學(xué)生想學(xué)、愿意學(xué)，只有這樣才會使得兒童對學(xué)習(xí)鋼琴有越來越濃厚的情感。

3.注意兒童的年齡特征

總的來說，要想讓兒童對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣就應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中不斷地表揚學(xué)生、鼓勵學(xué)生，盡量多的為學(xué)生創(chuàng)造施展才能的機會，鼓勵小朋友多多與其他的學(xué)生進(jìn)行交流，多觀看其他的小朋友演奏鋼琴，這樣就會進(jìn)一步增強兒童對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，從而增強學(xué)生對鋼琴音樂美的表現(xiàn)欲望以及感受力。對于兒童來說，三四歲的兒童，其注意力也就是有十來分鐘，五六歲的小朋友在學(xué)習(xí)的過程中注意力也只有二十分鐘左右，這就要求教師在教學(xué)的過程中不僅僅要掌握相應(yīng)的鋼琴教學(xué)技能和知識，同時還應(yīng)當(dāng)注意關(guān)注兒童的年齡以及性格特征，依據(jù)學(xué)生自身的心理特征以及年齡特征制定適合的教學(xué)方案，用適當(dāng)?shù)氐奈矬w或者是口頭鼓勵來激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣以及積極性。

三、建立良好的師生關(guān)系

兒童學(xué)習(xí)鋼琴的過程中需要教師、家長以及兒童三者之間的密切配合與努力，其中家長對于兒童學(xué)習(xí)鋼琴有著極為密切的關(guān)系和作用，尤其是對那些剛剛學(xué)習(xí)鋼琴的兒童來說，更是這樣，教師應(yīng)當(dāng)將自己做成是兒童學(xué)習(xí)鋼琴的家長，家長更應(yīng)當(dāng)將自己當(dāng)做學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴過程中的教師，應(yīng)當(dāng)運用較為嚴(yán)厲的態(tài)度對待學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)，正確的要求以及科學(xué)的方式是兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式，兒童學(xué)習(xí)鋼琴與學(xué)習(xí)其他的學(xué)科有很大的不同，鋼琴的學(xué)習(xí)是一門具有技巧性的學(xué)科，兒童如果只是在課堂上進(jìn)行知識接受就會極為有限，在有限的課堂時間上對知識的理解以及領(lǐng)會也極為有限。這樣的情況就要求家長對教師的意圖要有很好地理解，因為家長在課后對兒童進(jìn)行輔導(dǎo)的時候應(yīng)當(dāng)首先對教師的教學(xué)內(nèi)容有深入細(xì)致的了解才會有序開展。另一方面，家長如果有條件的話，應(yīng)當(dāng)積極參與到學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的過程中來，這樣就會使得家長能夠更好地輔導(dǎo)學(xué)生以及引導(dǎo)學(xué)生，如果家長在學(xué)生上課的過程中就在旁邊，就會接收到相應(yīng)的鋼琴知識以及鋼琴教學(xué)知識，進(jìn)而在課后給兒童進(jìn)行輔導(dǎo)的時候也會更加的得心應(yīng)手。另外，在課堂教學(xué)過程中教師還應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立起良好的互動關(guān)系，只有這樣才會消除學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的緊張感以及焦慮感，教師與家長以及兒童建立起良好的互動關(guān)系能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和積極性。

四、結(jié)束語

總的來說，通過學(xué)習(xí)鋼琴，兒童不僅豐富了自己的課外生活同時還會進(jìn)一步提升自己的生活情趣，使得自己的身心都得到良好的發(fā)展。兒童學(xué)習(xí)鋼琴，不管是家長還是教師都應(yīng)當(dāng)給予充分的重視，對于各方面可能出現(xiàn)的問題都應(yīng)當(dāng)有所重視，只有這樣不斷總結(jié)經(jīng)驗、摸索恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式以及教學(xué)的方式才會進(jìn)一步提升鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，才會使得兒童學(xué)習(xí)鋼琴的效率有所提升。

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