英語學習習慣與成績的關(guān)系

摘 要：本文探討的是如何通過培養(yǎng)學生良好的預習習慣、課堂學習習慣、復習習慣和課外學習習慣，提高學生的成績。英語學習在很大程度上是一種習慣養(yǎng)成的過程。良好習慣的養(yǎng)成，一方面靠學生自身；另一方面靠嚴格訓練，持之以恒。

關(guān)鍵詞：習慣培養(yǎng)；預習；課堂學習；復習；課外學習

一、培養(yǎng)學生良好的預習習慣

預習是一種課前自學，預習了才知道重點、難點是什么，不懂的地方在哪里，才能做到心中有數(shù)，課堂上聽講才能更主動。我在上英語課時，常利用點滴時間來強調(diào)預習的目的及其重要性。在學習上，預習并非像一些人所認為的那樣可有可無，或是憑時間、心情而定，而是每日必需的。學生在七年級初的時候不會預習，我就每天教他們怎么預習，并且每天堅持檢查他們的預習情況，幫助他們逐步學會抓住重點、難點；給出預習的范圍內(nèi)容，使學生帶著問題邊讀邊思考，從而使預習有針對性和目的性，使學生學得主動。

由于事先布置學生帶著問題進行預習，上課時教師只需稍加點撥，問題就迎刃而解了。通過課堂上的提問、練習，學生做題的正確率大大提高。課前預習不但培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，還減少了教師的教學負擔，真是一舉多得。幾年來，我不間斷地要求學生這樣做，效果不錯。預習后，有80%的學生基本上能寫出單詞、句子或熟讀課文。

二、培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣

課堂教學除了傳授知識、培養(yǎng)能力外，更是培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要陣地。

1.以聽說為出發(fā)點。在英語學習的入門階段尤其要加大聽說訓練的比重。學生除了要仔細聽懂教師、磁帶等的英語并認真模仿外，還要在教師的指導下模仿課本中所學的語言材料，自己編寫對話并在班上表演。這樣，可以有效地提高學生在實際交際活動中運用英語的能力。目前，英語廣播、電視臺播放的英語節(jié)目、英語輔導軟件、網(wǎng)絡上的有聲材料等，這些都給學生提供了極為方便的學習聽說的機會。當然，學生不可能聽懂這些節(jié)目的全部內(nèi)容，有時只能聽懂個別的詞和句子，但如果堅持下去，不斷感受到正規(guī)的語調(diào)、講話的速度，就能逐漸培養(yǎng)出語感。每天要堅持讓學生朗讀課文。較短的課文要在朗讀的基礎(chǔ)上背誦。較長的課文要堅持改寫成短文，并在寫好短文的基礎(chǔ)上口頭復述課文。要養(yǎng)成在課堂上大膽回答教師問題的習慣，尤其要養(yǎng)成用英語回答教師問題的良好習慣。

2.學會傾聽。培養(yǎng)學生在課堂上認真傾聽的習慣，是學生掌握知識、提高課堂效率最直接的方法之一。傾聽是一種藝術(shù)，學會傾聽需要付出努力。雖然“滿堂灌”的教學不可取，但培養(yǎng)學生靜靜聽課的習慣卻是必要的。學生在課堂上要集中精神注意聽，聽不明白就要大膽問，聽明白所講的內(nèi)容之后，有選擇地做課堂筆記。

3.積極參加課堂活動。課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，上課是學生理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學生要始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學習內(nèi)容記住，當堂消化。

4.認真記筆記的習慣。俗話說“好記性，不如爛筆頭”，這就充分道出了勤記筆記的重要性。教師講課時，學生要使自己的思路始終跟著教師轉(zhuǎn)。教師講的內(nèi)容都是語言規(guī)則、重點和難點，要及時記下來。這樣，一方面緊跟教師的思路，不致走神；另一方面，以便課后復習，若有不懂，可及時詢問。

三、培養(yǎng)學生良好的復習習慣

首先，要讓學生明確復習的目的是鞏固、深化知識，使知識系統(tǒng)化。科學化的復習方法及良好的習慣，既可以鞏固所學知識，又能夠增加學生學習英語的興趣和信心。我對學生有如下要求：

第一，認真對待作業(yè)，不可采取應付了事的態(tài)度，在做作業(yè)前應把當天所學知識認真復習一遍，在理解之后才做作業(yè)，在做作業(yè)過程中就像對待考試一樣。

第二，學了就記，堅特常規(guī)復習。遺忘有個規(guī)律叫“先快后慢”，剛學知識如果不及時復習，幾天內(nèi)就會忘記一大半，所以復習要做到“先緊后松”“細水長流”，剛學的知識，要當天復習，然后隔兩天再看一遍，以后一周再看一遍，再過一月以后再看一遍，間隔時間逐步拉開，這樣效果既明顯，又不用花費太多時間。

第三，對比復習，溫故知新。通過新舊知識的對比，找出它們之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系、區(qū)別，使它們得到一定程度的深化，使對知識的理解得到進一步加深。例如：在復習一般現(xiàn)在時、一般過去時、將來時、現(xiàn)在進行時這四個時態(tài)時，我常通過比較、對比的方法去讓學生來掌握它們的結(jié)構(gòu)、用法，從而提高學習的效率。

四、培養(yǎng)學生良好的課外學習習慣

英語知識的掌握和能力的培養(yǎng)，絕非一朝一夕就能實現(xiàn)，也不能僅僅依賴課堂45分鐘，還必須延伸課外，把課內(nèi)外結(jié)合起來。要充分利用課外時間，在這方面主要做好如下幾個方面：

第一，要求學生堅持每天20分鐘左右的早讀、午讀、晚讀，這樣既鞏固當天所學的內(nèi)容，又能逐步培養(yǎng)學生英語語感。

第二，閱讀英語材料，拓寬視野，在課堂上學生接觸英語的知識面比較窄，指導學生在課余時間內(nèi)大量閱讀適合的英語材料。

第三，勤于動手，多寫多練。經(jīng)常指導學生制作手抄報，并不時進行評比，從而激發(fā)學生制作的熱情。另外，布置學生寫好作文、周記，必要的時候?qū)懭沼洠ㄆ跈z查、評價，然后把結(jié)果反饋給學生。這樣既鍛煉了學生的寫作能力，又檢查了學生本人近期對課本中單詞、短語、語法等的學習情況。

第四，家校同步，共同促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。